2015年《语文报·高考版》第18期参考答案(通用版)

6版参考答案


《流动的家》


1ADA项判断有误,开头小诗中的三个关键词是钱包、手机、钥匙,由后文可知,作者所说的“流动的家”是指旅行箱而非钱包、手机、钥匙,开头引用小诗只是为了引出对旅行箱的描写。D项断章取义,原文有“这好像是一种行为艺术”一句,意在表明事业辉煌的同时如能自由旅行才算有福,而选项将这一行为绝对化,认为只有旅行才算有福。)


2. ①旅行箱中装满了居家所需的最基本的需要物品;②出门在外,住进旅店房间,打开旅行箱就有家的感觉;③旅行箱外袋放上随时需用的东西,就像在家里一样方便。


3. ①标题“流动的家”形象地概括了旅行箱的作用和意义;②“流动的家”意味深长,能吸引读者;③“流动的家”是行文的线索,全文围绕这一线索来组织内容。


4. ①人生就是一次旅行,在路上有看不够的风景,自己也变成别人眼中的风景;②人生会有各种经历,这些就像是一次旅行中的风景,给人以各种不同的感悟;③人生就是一次旅行,要注意沿途的风景以及看风景的心情。(可以有多种答案,言之成理即可)


 


8版参考答案


《再到湖上》


1.CDC项断章取义,原文在“无穷遥远和原始的”之前有“至少对一个孩子来说”“有些去处看来”等限定词;D项与原文意思不符,原文“我生活在两个并存的世界里”的感觉是在作者看到儿子的行为后,由此回忆起父亲的行为时得出的,与生活在城市还是自然无关。)


2. ①扣住“再到湖上”的标题;②说明再到湖上的原因,即父亲曾带我们到湖上享受过湖上生活的快乐;③关于父亲的回忆和现在自己带孩子到湖上的行为,与下文将回忆与现实结合的行文思路相照应;④表明了我对湖上生活的留恋和喜爱之情。


3. ①将回忆和现实交织在一起可以表明父亲、我及我的孩子都对湖上生活的喜爱、留恋,可以较好地突出主题;②回忆与现实的交织可以将不同时期的事情糅合在一起,丰富文章的内容;③回忆与现实交织使得行文有变化,避免了单一的描写。


4. ①本文表达了对父亲深深的怀念和对往事的追忆;②表达了对湖上自然风光的留恋;③表达了对融入自然,自由自在生活的向往和憧憬;④带孩子体验湖上生活,表达了对孩子的爱。


《大理看花》


1.BEB项将作者的主观认识当做客观结论。作者说“草比树好看,花比草好看”是因为作者“崇敬微小的”,而作者说“昆明的花比北京的好看,大理的花比昆明的好看”则意在说明不同的环境下生长的花会有不同的风姿,不能当做绝对判断;E项强加因果,白族人爱种白竺有许多原因,如小花生命力强,墙头就能生长,代表着希望,给人带来吉祥等等,容易被忽略不能成为人们爱种植它的原因。)


2. ①大理老城以前把花草种在自家院子里;②如今大理古城,两边的街树都是樱花,不是市花杜鹃,与大理不搭;③大理有能代表自己性格和性情的花的背景——苍山。


3. ①杨家老宅是大理的一个代表,由此可以看出大理的特色;②杨家老宅院墙上开阔的露台可以眺望洱海和苍山,可以看见大理最有代表性的景物;③杨家老宅院墙满满地开着花,可以体现大理人家的特点。


4. ①花需要背景的衬托才更美,因此大理的花比其他城市更美;②随意的三角梅就能体现出民居的风情;③苍山各色的杜鹃使大理具有了最能代表自己性格和性情的花的背景;④不张扬却有着美好寓意的小花是惹人喜爱的。


4版冲刺佳作参考答案
1.A
C(选A3分,C2分,E1分;选BD不给分。E项的拿回了鞋子并不能完全去除心中的愧疚,他心灵的负疚感会减轻一些。B项错误在于回家的缘由小说中没有交代,选择项犯了主观臆断的错误。D选项的错误在于董守明不见的原因不是不满而是再见无益,只会徒增伤感罢了。)
2.
董守明是一个对爱情有着执着的守望、重情重义、朴素善良的农村妇女形象。(1)董守明一直把布鞋放在身边,不忍舍弃,这是她最初的爱情,可见出她对当初爱情的珍惜和守望。(2)董守明在妹妹提出带她去见一个人时,立即想到了是谁,可见她对他的记忆之深,由此见出她的情深义重。(3)董守明明明知道要见到的是谁却选择掉头回去,是因为她知道一切都已过去,不愿再去打扰对方,只将那份情感深埋在了心里,见出她的朴素、善良。
3.“
世上的人千千万,一些人来了,一些人走了,这句话是说,世上人的来去在另一个人的眼里本是常事。一些人生了,一些人死了,每个人认识的人都很有限,这句话是说每个人的人生又都是有限的,能认识的人当然也是有限的。而一个人一辈子所能记起的人能有几个呢!这句话是说比认识的情感更深的是留下的记忆,认识的人少,能留下记忆的就更少的。董守明作为农村妇女,视野的局限;人要向前看,不要总活在记忆中(言之成理即可)。
4.
这是一道小说题目探究题,观点选择哪一个都行,但答题时都需要立足文本,找出依据。依据可从相互照应、情节推动、人物形象、揭示主旨等方面着手,只要做到自圆其说即可。我们可以这样来概括:
示例一:我认为西风芦花这个题目更好。(1)因为芦花是故事发生地方代表性的自然景物。(2)这里是长大的地方,有着他美好的回忆。(3)作者是借西风芦花这种自然景物表达一种纯真的情愫。所以,西风芦花作为题目更好一些。
示例二:我认为一双布鞋这个题目更好。首先,布鞋是贯穿整个小说的线索。其次,布鞋有助于塑造主人公董守明温厚、重情的人物形象。再次,这双布鞋身上寄托着深深的情感,是董守明爱情的见证,所以,一双布鞋作为题目更为合适。 

2015年《语文报·高考版》第18期参考答案(湖南专版)

8版参考答案


《再到湖上》


1.①扣住“再到湖上”的标题;②说明再到湖上的原因,即父亲曾带我们到湖上享受过湖上生活的快乐;③关于父亲的回忆和现在自己带孩子到湖上的行为,与下文将回忆与现实结合的行文思路相照应;④表明了我对湖上生活的留恋和喜爱之情。


2. 我在现实中做着一些简单的事,但同时又回想起父亲原先带我来这里时所做的同样的事,此时的我与父亲的形象重合了;与此同时,儿子在现实中做的简单的事,又与我记忆中小时候的自己曾经在这里做过的事情完全一样,此时儿子与我小时候的形象重合了,我好似生活在两个并存的世界里,既是父亲,又是儿子。对于这样一种重合的形象、“并存的世界”的描写,让读者对延续的亲情有了更加形象、深刻地感受,令人动容,给人共鸣。


3. ①将回忆和现实交织在一起可以表明父亲、我及我的孩子都对湖上生活的喜爱、留恋,可以较好地突出主题;②回忆与现实的交织可以将不同时期的事情糅合在一起,丰富文章的内容;③回忆与现实的交织使得行文有变化,避免了单一的描写。


4. ①本文表达了对父亲深深的怀念和对往事的追忆;②表达了对湖上自然风光的留恋;③表达了对融入自然,自由自在生活的向往和憧憬;④带孩子体验湖上生活,表达了对孩子的爱。


《大理看花》


1. ①大理老城以前把花草种在自家院子里;②如今大理古城,两边的街树都是樱花,不是市花杜鹃,与大理不搭;③大理有能代表自己性格和性情的花的背景——苍山。


2. ①小花生命力强,墙头就能生长;②小花不张扬,不仔细看,很容易被人忽略;③小花名叫“白竺”,代表着希望,给人带来吉祥。


3. ①杨家老宅是大理的一个代表,由此可以看出大理的特色;②杨家老宅院墙上开阔的露台可以眺望洱海和苍山,可以看见大理最有代表性的景物;③杨家老宅院墙满满地开着花,可以体现大理人家的特点。


4. ①花需要背景的衬托才更美,因此大理的花比其他城市更美;②随意的三角梅就能体现出民居的风情;③苍山各色的杜鹃使大理具有了最能代表自己性格和性情的花的背景;④不张扬却有着美好寓意的小花是惹人喜爱的。


 

2015年《语文报·高考版》第18期参考答案(新课标专版)

5版参考答案


《找回颤动的感觉》


1.AC(答A3分,答C2分,答B1分;答DE不给分。B项“并不知晓”的说法不准确;D项“完全是凭借着那位平时并不十分亲近的朋友的倾力相助”过于绝对;E项“很不现实”属于主观臆断,对于一个深爱儿子的母亲来说,这样做一点也不足为奇。)


2.①有理想、抱负,追求有质量的生活;②知恩图报,不负老师和亲朋厚望;③情感细腻,时常被来自身边的一句温馨、鼓励的话语或一个体贴、关爱的举动感动着、努力着。


3.①巧作铺垫。由20年前“他”高中阶段最后一篇作文对写出自己认为未来人生最重要的三件事的回答,引出“他”对过去20年影响自己最重要的三件事的回顾;②转承得当。以班主任童老师说的“如果现在,让你写下过去20年,对你影响最重要的三件事,你会写什么”这句话,承上启下,引出“他”对过去20年的回顾,转承十分得当;③自述经历。作品通过“他”之口,自述经历,显得更为真实而集中;④贯穿情感。作品自始至终无不紧扣题目,融情于叙述之中,读来让人感动。


4.①艺术结构上,既通过刻意重复达到了突出强调的目的,又起到了照应题目和上文的作用;②情感表现上,以此作为对“他”20年经历讲述的小结,既恰当又耐人寻味、引人深思;③人物形象上,既丰满了“他”作为性情中人感于事、敏于行的形象,也丰富了童老师慈母一般的形象;④思想内容上,通过20年前“他”对自己未来人生最重要的三件事的规划与20年间“他”从亲历中感受到的对自己影响最重要的三件事的对比映衬,突出了生活中真情的重要,从而深化了作品主题。


《回报》


1.CE (答C3分,答E2分,答A1分;答BD不给分。A 项欠妥,欧·亨利式的小说结尾方式指的是小说情节的突转,它更富于戏剧性。尽管这篇小说的结尾使主人公命运、情节都发生了变化,也出人意料,但从标题“回报”、倒数第二段的“你们再—次将我从死神那里抢回来了”看,更体现的是中国传统的浪漫主义的写法。B项“点明了‘他’并没有被癌症击昏头脑的主题”分析有误,这不是小说的主题。D项“笼罩上了昂扬的色彩”说法有误,与整体情节氛围不符。)


2.①结尾具有浪漫主义的创作特点。“连医生们都不敢相信”的检查结果,是对“他”宽心、爱心的回报。②这一结尾方式照应了题目,在情节上增强了出人意料的效果。③丰满了人物形象,深化了主题。


3.这句话运用了比喻的手法,生动形象地表达了“他”真情地投入到了对小村的回报中;完全成为了大山中的一份子;被大山人视为了亲人,视为了大山的儿女。


4.①“回报”是贯穿全文的线索;②“回报”是全文的主要事件;③ “回报”推动了故事情节的发展;④“回报”有力突出了主题。


 


8版参考答案


《树瓷以德,锋出磨砺》


1.AE(答A3分,答E2分,答B1分;答CD不给分。B项“深得业界大家的赞同”表述不准确,原文是“这些关于中国陶瓷的精神和文化的观点受到许多业界大家的赞同”;C项“详细说明了一件完美瓷器的诞生,要经历若干道工序才能实现”错误,郭沫若的诗歌并没有详细描述制作瓷器的工序;D项“这是这篇文章不能围绕一个点而展开的败笔之处”错,介绍耀州窑不是败笔,而是叙述的需要。)


2.1)孟树锋梦源陈炉镇。大学毕业后他在陈炉陶瓷厂一干就是十二年。一方面将前辈们未完成的耀州瓷研究工作继续完善提高,另一方面,通过自己在民间瓷上的潜心研究,全面恢复并开发了已经面临艺绝的陈炉民间瓷。(2)总结提出一生研陶制瓷和对在整个行业奔走的心得,受到许多业界大家的赞同。(3)主持耀州窑“非遗”项目,仿唐代燃柴窑炉复原试烧成功。(4)恢复了耀州青瓷,拯救了民间陶瓷,试制成功红底玉缕青瓷,解决了古老耀瓷的创新问题。(5)以建立活态景观,复原宋代工艺流程为目标,把传承和教学结合起来,培养新型陶瓷技艺人才,以便薪火相传,使梦继续。(解答本题需要以“梦”为主线组织答案,孟树锋的追陶之梦在文中有所体现,锁定这些信息,然后分条列出,有逻辑性地组织起来。)


3.这篇传记在结构上的特点是大标题下面设有三个小标题,三个小标题下面的内容各自围绕小标题而展开,三个小标题又围绕大标题。这篇传记内容很复杂,但设立三个小标题后, 使文章条理清晰,结构明确 ,使复杂的内容易于被理解;大标题和小标题提纲挈领,引人注目,使文章脉络分明。


4.“树瓷以德”体现在孟树锋塑造艺术家自己的型,即技艺的型、人格的型、道德的型,以内涵美来求大美。孟树锋为人朴实谦和,热情坦诚,认为“诚”乃立品之源、“信”乃立身之本。


“锋出磨砺”体现在他几十年如一日不畏艰难追求梦想而最终有所成就上。在陈炉陶瓷厂一干就是十二年,并出任厂长七年;40年从事耀州瓷的研究和开发,主持了大大小小十余项科研项目;有了如此的磨砺,才有了锋——他的作品之沉稳雄浑而灵秀飘逸,做功考究且内涵深邃,风格鲜明又手法多样。(解答此题分两步——“树瓷以德”和“锋出磨砺”,这两点在文中各有体现,先找出有关这两点的信息,在加以整理后分条答出。)

2014年寒假专号诗歌参考答案

2014年寒假专号诗歌参考答案


《思妇闺情诗·热身演练》参考答案:


《自君之出矣》《四块玉•别情》


1.相同点:抒发的都是妻子对在外丈夫的强烈思念之情。不同点:在情感上,雍诗抒发的是分别时间较长的思念之情;关诗抒发的是已别、刚别时的思念之情。在表现手法上,雍诗用比喻,写得委婉含蓄;关诗比较直白。雍诗用典,关诗借景抒情。     


2.结句以长流不息的陇水喻思君之情,既可看出诗中的“君” 在外过着凄凉漂泊的生活,从而使“思”自带有更加强烈的感情色彩,而且还写出了思妇日夜思君、情深意长、情意凄切的形象。


《秋思二首(其二)》《望夫词》


3.张诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何处,施诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家。两首诗都表达了对离家在外的丈夫的思念之情。       


4.诗中思妇因思念丈夫而问卜,得到的是卖卜人惯用的“好音讯”,因而她在寒灯下整夜频频回头期盼丈夫归来,看到的却是自己孤独的身影。所以长夜未眠的女子自然就“恨”卖卜人。写对卖卜人的恨,是为了衬托对丈夫的思念之切。


 


《思妇闺情诗·实战集训》参考答案:


《独不见》


1.全诗情景交融,多方面多角度地刻画了一个深秋月夜身居华室之中,辗转反侧,久不能寐的孤独愁苦的少妇形象。描写少妇思念征夫的情景,从一个侧面反映了战争给人们带来的疾苦。   


2.这首诗构思新巧,处处描写环境,渲染气氛,烘托人物的心情。以“海燕双栖”反衬少妇的孤独;以寒砧木叶、城南秋夜,烘托十年征戍和音书断绝的思念忧愁;用“秋夜长”的细节刻画少妇的寂寞难眠;用“明月照流黄”烘托少妇的愁思;少妇居室之美与思夫之愁形成鲜明的对比,突出少妇精神上的痛苦;寒砧声、落叶声烘托少妇思念、悲伤的心情;人物心情与环境气氛密切结合;运用多种修辞手法。


《〔双调〕殿前欢·离思》


3.烟笼寒水月笼沙。


4.此曲写闺中女子对对相隔遥遥的情人的思念,情人离别已经十年,女子不堪忍受思念之情,只得把一腔深情寄托在琵琶弦上。她懒于看帷画,面对残春,回忆旧景,这些都反映出女主人公内心的无限伤感和惆怅。      


5.从韵律看,句子长短参差,读来令人觉得跳荡有致。修辞方法有用典(暗用杜牧的《夜泊秦淮》和《赠别诗》以及白居易的《琵琶行》;全曲借用豆蔻、鸳鸯帕、荼蘼、晓梦等事物营造了一种残春相思的浓浓氛围,表达出主人公深深的惆怅和急切的企盼,令人感到一种美丽与悲凉相夹杂的复杂况味。


《〔中吕〕阳春曲·题情》


6.这是个知书识礼、刚陷入情网的女子。这是她的初恋,她经受不住情人的挑逗,已经答应了情人。  


7.这首曲活现出一个冲决封建罗网的女子形象。女主人公认识到任何好事都像瓜儿要先苦后甜一样,历经磨难方能成功。她虽然从小就被家长严加看管,但却关锁不住她对美好爱情的向往与追求。这首曲表现了少女反抗封建礼教追求自由美好爱情的强烈愿望。


《春思》


8.写了燕草和秦桑两种景物。开头两句以相隔遥远的燕秦春天景物起兴,写独处秦地的思妇触景生情,思念丈夫,这两句以景寄情,写得委婉动人。   


9.诗歌用了对比的手法,用“燕草”和“秦桑”的对比暗示夫妻之间距离之远,用丈夫的“怀归”同妻子的“断肠”对比,以春风“入罗帷”同丈夫未回归对比,层层对比,深刻体现了妻子对丈夫的思念之情。


《相思令》


10.这首词艺术上的显著特点是反复咏叹,运用叠字,句句押韵,上片以写景起兴,运用拟人方法,借自然景物反衬心中怨恨;下片由写景转入抒情,显出女主人公柔情似水,对“君”的一往情深。     


11.“罗带同心结未成”,喻示他们爱情生活横遭不幸,“江头潮已平”暗示心上人乘坐的船只就要起航,“结未成”“潮已平”形成对比,比喻主人公的离别之情如一江恨水,延绵无尽。


《越调·小桃红·采莲女》《越调·小桃红·碧湖湖上柳阴阴》


12.第一首借白居易《琵琶行》中“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”一句,暗写“独上江楼卧”的采莲女的忧思;第二首借女诗人苏蕙“其词甚惋”的“回文诗”,点出采莲女对心上人的思念。     


13.这三句描绘出一幅湖上采莲图。碧绿的湖水,垂柳阴阴,人影翻动,欢声笑语,与下文心上人离去之后的心情形成强烈对比。


《古怨别》


14.执手相看泪眼,竟无语凝咽。此联写一对离人脸对着脸、眼对着眼的情景,“含情”二字把人依恋难舍的情景写得极为生动传情。      


15.最后一句以“共明月”的画面来遐想两人“唯所思”的情状,因为明月象征皎洁纯真,所以此句表现了他们真切、坚贞的感情,表达了对对方的美好祝愿。


《春宫怨》


16.此句生动地表现了宫女希望恃貌取宠而结果却幽闭深宫的怨愤情绪。原以为自己长得漂亮,进宫可以获宠,谁知如今竟过着这样清冷寂寞的生活,所以对着镜子,也无心去梳妆打扮了。她不是真的怨恨自己长得漂亮,而是怨恨皇帝眼无珠,不识美丑。     


17.都运用了对比和反衬的方法。第三联写的是春天的情景,既起到了春怨的点题作用,更重要的是把宫女的幽怨和这美好的春光进行对比,突出了宫女的寂寞和凄凉。尾联以过去对比现在,以往日的欢乐反衬出今日的愁苦。


《〔中吕〕喜春来·闺怨》


18.老大嫁作商人妇。


两诗中的女子都后悔嫁给商人做妻子。但徐诗中的商妇后悔的是丈夫长期不归,负心薄情,且说谎话欺骗她,白诗中的商妇后悔的是丈夫太看重金钱利益而不重感情。    


19.相同点:两诗都表达了独守空房的商人妇对丈夫的怨怒和指责,都埋怨丈夫对自己的欺骗行为。但徐诗对丈夫“重利轻离别”的指责愤恨之情抒发得更为直率,心理描写也更为生动。


《诉衷情》


20.“迟”字。词人酒醉回到卧房,连头上的钗、簪等物也无心思卸去,便昏昏睡去。这个字很好地表达了词人在丈夫外出后心情的抑郁,和词人懒于卸装的倦怠神情。    


21.这首词形象地勾划了一幅在清淡月夜下的春夜无眠图。深夜四周一片静谧,轻柔如水的月光,低垂的翠色窗帘。词人思绪万千,无法入眠,无言独处,等待天明。三相迭,含蕴无穷,将词人的感情表现得婉曲有致。


《寄夫》《寄征衣》


22.陈诗每句都包含两层相对或相关的意思,同时在句中运用复字,构成了回环往复、一唱三叹的语气,颇具音乐美。姚诗也使用复字,全诗共有十三字重复,循环反复,韵律婉转,表达了思妇对丈夫的脉脉深情。     


23.陈诗表达的是女子想念和关怀守卫边关的丈夫的心情,姚诗表达的是闺中少妇为丈夫寄寒衣时的矛盾心情。陈诗采用第一人称,用内心独白的表现手法,写得细腻生动,姚诗抓住主人公的内心矛盾,反复强调,写得缠绵悱恻。


 


《咏史怀古诗·热身演练》参考答案:


《蝶恋花》


1.上片怀古:铜雀台亡,西陵歌尽,当年的霸业俱已消沉,唯东风烟柳年年似旧,隐约露出了人世无常的感喟。下片描绘出一派文恬武嬉的行乐图画,对此图景加以讽刺。


2.“翠雾萦纡销篆印,筝声恰度秋鸿阵一句转为写景,借景抒情,情景交融。翠袖飘舞把香烟的篆痕也冲散了,雁阵在筝乐声中向南飞去。用笔工练,意境深远。


《登长城》


3.作者先从秦汉时期的长城写起,秦汉时期的长城是军事要地,为后文突出唐代没有战争,边塞一片和平景象作铺垫。


4.这首主要运用对比的写作手法,长城在秦汉时期是军事要塞,而到了唐朝时这儿不再是充满血腥的战场,这样前后一对比,歌颂了作者所处时代,突出了诗歌的主旨。


 


《咏史怀古诗·实战集训》参考答案:


《满江红赤壁怀古》


1.对偶。


2.“貔虎”“鱼龙”,意象豪迈,“万骑”“千艘”“长波”,意境开阔,浓墨重彩地描绘了赤壁激战的场面。“江上渡”“江边路”以及道旁杨柳则转为对自然景物的朴素描写,今日的平静更衬托出昔日的豪迈之气。


《长沙过贾谊宅》


3.第二联围绕题中的“过”字展开描写的。“秋草”“寒林”“人去”“日斜”,渲染出故宅一片萧条冷落的景色,而在这样的氛围中,诗人还要去“独寻”,一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情,油然而生。寒林日斜,不仅是眼前所见,也是贾谊当时的实际处境,也正是李唐王朝危殆形势的写照。


4.第三联从贾谊的见疏,隐隐联系到自己。“犹”字,“有道”的汉文帝,对贾谊尚且这样薄恩,那么,当时昏聩无能的唐代宗,对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。“湘水无情吊岂知”,屈原死后多年,贾谊曾经凭吊,而作者此时又怎能奢望别人的理解。


《西江月》


5.“淼淼”一词用来形容近处的水面,写出水面的水势浩大;而“依依”用来形容远处的山色隐约可见。两个叠词,既使描绘的景物更加形象,又使音律更加和谐。


6.这首词最后一句“何止羲皇人上”表达出作者把人生的几多不如意统统抛开的一种豁达乐观的人生态度。


《醉太平·怀古》
7.飘飘何所似,天地一沙鸥。


8.这首元曲表达作者漂泊无依,萍踪无定,凭吊往事国,发出繁华易歇,功名未遂的感叹,既流露了自负不凡的感情,也表达出积极用世的态度。


 


《政治讽喻诗·热身演练》参考答案:


《有感五首(其三)》


1.“寒待翠华春”,写饥寒的百姓正等着皇帝的温暖,是反话正说,百姓如此期望皇帝的温暖,正可见皇帝温暖之少,百姓十分怨恨,语意委婉。“盗贼本王臣”则一针见血地指出,所谓盗贼,不过是皇帝的王臣,揭示了赋税之重,官逼民反的事实。


2.“长令宇宙新”,就是要不断革新政治,使天下欣欣向荣。“不过行俭德”,就是要求统治者节俭,重德,以减轻百姓负担。


《村居苦寒》


3.主要运用对比的手法。前一部分写农民在北风如剑、大雪纷飞的寒冬,缺衣少被,夜不能眠;后一部分写作者在这样的大寒天却是深掩房门,有吃有穿,又有好被子盖,既不挨饿受冻,又不下田劳动。诗人把自己的温饱与农民的穷苦作了对比,深深感到惭愧和内疚,以致发出“自问是何人?”的慨叹。


4.这句“自问”,表现的是白居易对百姓穷苦的同情,对自己不事稼穑却衣食无忧的自责,体现了士大夫难能可贵的平等意识。


 


《政治讽喻诗·实战集训》参考答案:


《橡媪叹》


1.有三个原因,一是粮食全都交官了,“持之纳于官”;二是官府大斗收粮,一石只能作五斗;三是贪官狡吏贪赃枉法,以官粮放私债,中饱私囊。


2.开头一方面写“伛偻黄发”的老女人,整日拾橡子来充饥;接下来笔锋一转,写山前稻熟,紫穗飘香,舂后粒粒如玉。两相对比,不能不让人产生疑惑:丰年为何有如此饥荒?诗歌结尾,写假仁假义田成子,仍能称王;隐含着当时的官吏连假仁假义都没有,是多么的穷凶极恶,表达了作者的感慨与悲愤。


《山中寡妇》


3.运用对偶句,写荒年桑柘已受破坏,田园已经荒芜,官府理应免税,而官府却照常纳税,揭示了统治者剥削的残酷,表达作者对劳动人民的极度同情和对统治者的极度愤怒。


4.这一句不但让人看到一个山中寡妇的苦难,而且使人联想到和寡妇同命运的更多人的苦难,揭示了当时官府赋税和徭役的征敛无所不及,劳动者无可逃避,深化了主题。


河北民


5.河北民处于边界,官府要从他们身上征税并献给夷狄(注:这是宋王朝对外用金银茶绢换和平的忍辱外交政策);即使遭遇严重的旱灾,也需要承担劳役(河役)。


6.这两句运用对比手法,将贞观年间没有战争、物价很低与现时战争纷起、物价高昂作对比,表面上是抱怨河北民没有赶上好时代,其实是对时政的委婉批判。


《满江红·民国肇造志感》


7.B(“山顶月”不是暗示旧的时代,相反,它预示民国新气象。)


8.用典。“有人长啸”,用岳飞《满江红》“仰天长啸”的典故,表达收复旧河山、建立民国的壮烈情怀;用荆轲刺秦、聂政刺杀侠累的典故,表达以身献国、抗击暴清的英雄豪杰的赞美;用精卫填海的典故,讴歌革命英雄英勇执著、以身许国牺牲精神;“头颅好”,用隋炀帝典故,隋炀帝有一次揽镜自照,说“好头颅谁当斫之”,表达大势已去的无奈,这里反其意而用之,赞美民国烈士英勇献身的品格。


 


《边塞征战诗·热身演练》参考答案:


《关山月》


1.边陲疏勒的战事正紧,我们的军队像雁阵一样正源源不断地翻过祁连山奔向前线。以星旗代战事,用一“映”字突出战斗的频繁;以“云阵”比军队,既指明了战斗的紧急,也突出了我方军容浩大的气势。


2.身居关山,客子对远在家乡妻子的思念之情;战事吃紧,暂时回乡无望的无奈。


《望蓟门》


3.用典。诗的尾联使用了班超投笔从戎和终军主动请缨的典故,抒发了诗人欲投身军旅、报效国家的爱国情怀。虚实相生。诗人从燕台远望蓟门,“万里寒光生积雪,三边曙色动危旌”为实写,“沙场烽火侵胡月”则为虚写。以蓟门军事重镇的地位写这里的气势宏伟的山川形胜,融历史与现实于一炉。


4.这首诗既抒发了对边地重镇蓟门显赫的山川形势赞美之情,又抒发了诗人欲投身军旅、报效国家的爱国大志。


 


《边塞征战诗·实战集训》参考答案:


《营州歌》


1.营州地处边塞,此地的少年心向原野,“狐裘蒙茸”说其着装粗放便于驰猎,又可见其可爱之态;“虏酒千钟不醉”则见其豪放之性;“十岁能骑马”则见其勇敢崇武之风尚。这些都是营州少年典型的边塞生活。


2.这首绝句在构思上即兴寄情,抒发对营州少年劲健的边地生活由衷的赞美。在表现手法上属于白描,以简笔勾勒出营州少年鲜明的形象。全诗充满着浓郁的边塞生活气息。 


《塞下曲》


3.五月在内地正值盛夏,而李白所写五月却在塞下,天山孤拔,常年被积雪覆盖。这里看不到春天,只能在凄凉的《折杨柳》中去领受、去回味。诗中充溢着苍凉寒苦的情调。


4.诗人想象自己来到边塞,就在天山脚下,整日过着紧张的战斗生活。白天行军作战,晚上就抱着马鞍子打盹儿。这里,“晓战”与“宵眠”相对应,军情之紧张急迫,跃然纸上。“随”字,摹状士卒的令行禁止。“抱”字,描绘士卒夜间警备的情况。二句写的是士卒的生活场景,他们守边备战,人人奋勇,争为功先的心态亦尽情流露出来。


《陇头吟》


5.这首诗写到了“长安少年”戍楼看星,“陇上行人”月夜吹笛,“关西老将”驻马流泪这三种典型的边塞生活场景。凄清的月夜,荒凉的边塞,呜咽的笛声,悲怆的将士,构成了一种寂寞悲凉的意境。
    6.
苏武功劳甚大,却仅任典属国的官职,这让很多建立功勋的人感到悲怆郁愤。这也与“关西老将”的遭遇形成类比。这也说明了关西老将的遭遇不是偶然的、个别的,从而赋予了它更为广泛的社会意义。


《破阵子》


7.上阕写年少从军,杀敌报国,为立功封侯。但战场无情,并不能保证每次征战都能归来。抒发对少年杀敌酬壮志的赞美之情,又表达了对少年命运的担忧之情。下阕从思妇入笔,写其一年又一年等待征人归来的怨苦,充满着同情


8.“老”字用得最为精妙。树木的寿命远超过人,但在思妇一年年的等待中,庭树似乎都变老了,以此来反衬思妇等待的漫长。更加表达出对停止征战、安居乐业生活的向往,对和平的期望。


《秋夜闻笛》


9.“寒”既指秋夜的寒意,也指秋风、月色给诗人心理带来的寒意。一个“寒”字,写出了诗人不尽的乡愁和孤独之感。


10.“吹笛”引出诗人对故乡的思念和愁绪,笛声渲染出一种悠远、凄冷的意境。也为后面的江南客终夜倚阑干的行为提供了注脚。


 

《政治讽喻诗·实战集训》参考答案

《政治讽喻诗·实战集训》参考答案:


《橡媪叹》


1.有三个原因,一是粮食全都交官了,“持之纳于官”;二是官府大斗收粮,一石只能作五斗;三是贪官狡吏贪赃枉法,以官粮放私债,中饱私囊。


2.开头一方面写“伛偻黄发”的老女人,整日拾橡子来充饥;接下来笔锋一转,写山前稻熟,紫穗飘香,舂后粒粒如玉。两相对比,不能不让人产生疑惑:丰年为何有如此饥荒?诗歌结尾,写假仁假义田成子,仍能称王;隐含着当时的官吏连假仁假义都没有,是多么的穷凶极恶,表达了作者的感慨与悲愤。


《山中寡妇》


3.运用对偶句,写荒年桑柘已受破坏,田园已经荒芜,官府理应免税,而官府却照常纳税,揭示了统治者剥削的残酷,表达作者对劳动人民的极度同情和对统治者的极度愤怒。


4.这一句不但让人看到一个山中寡妇的苦难,而且使人联想到和寡妇同命运的更多人的苦难,揭示了当时官府赋税和徭役的征敛无所不及,劳动者无可逃避,深化了主题。


河北民


5.河北民处于边界,官府要从他们身上征税并献给夷狄(注:这是宋王朝对外用金银茶绢换和平的忍辱外交政策);即使遭遇严重的旱灾,也需要承担劳役(河役)。


6.这两句运用对比手法,将贞观年间没有战争、物价很低与现时战争纷起、物价高昂作对比,表面上是抱怨河北民没有赶上好时代,其实是对时政的委婉批判。


《满江红·民国肇造志感》


7.B(“山顶月”不是暗示旧的时代,相反,它预示民国新气象。)


8.用典。“有人长啸”,用岳飞《满江红》“仰天长啸”的典故,表达收复旧河山、建立民国的壮烈情怀;用荆轲刺秦、聂政刺杀侠累的典故,表达以身献国、抗击暴清的英雄豪杰的赞美;用精卫填海的典故,讴歌革命英雄英勇执著、以身许国牺牲精神;“头颅好”,用隋炀帝典故,隋炀帝有一次揽镜自照,说“好头颅谁当斫之”,表达大势已去的无奈,这里反其意而用之,赞美民国烈士英勇献身的品格。

《边塞征战诗·实战集训》参考答案

《边塞征战诗·实战集训》参考答案:


《营州歌》


1.营州地处边塞,此地的少年心向原野,“狐裘蒙茸”说其着装粗放便于驰猎,又可见其可爱之态;“虏酒千钟不醉”则见其豪放之性;“十岁能骑马”则见其勇敢崇武之风尚。这些都是营州少年典型的边塞生活。


2.这首绝句在构思上即兴寄情,抒发对营州少年劲健的边地生活由衷的赞美。在表现手法上属于白描,以简笔勾勒出营州少年鲜明的形象。全诗充满着浓郁的边塞生活气息。 


《塞下曲》


3.五月在内地正值盛夏,而李白所写五月却在塞下,天山孤拔,常年被积雪覆盖。这里看不到春天,只能在凄凉的《折杨柳》中去领受、去回味。诗中充溢着苍凉寒苦的情调。


4.诗人想象自己来到边塞,就在天山脚下,整日过着紧张的战斗生活。白天行军作战,晚上就抱着马鞍子打盹儿。这里,“晓战”与“宵眠”相对应,军情之紧张急迫,跃然纸上。“随”字,摹状士卒的令行禁止。“抱”字,描绘士卒夜间警备的情况。二句写的是士卒的生活场景,他们守边备战,人人奋勇,争为功先的心态亦尽情流露出来。


《陇头吟》


5.这首诗写到了“长安少年”戍楼看星,“陇上行人”月夜吹笛,“关西老将”驻马流泪这三种典型的边塞生活场景。凄清的月夜,荒凉的边塞,呜咽的笛声,悲怆的将士,构成了一种寂寞悲凉的意境。
    6.
苏武功劳甚大,却仅任典属国的官职,这让很多建立功勋的人感到悲怆郁愤。这也与“关西老将”的遭遇形成类比。这也说明了关西老将的遭遇不是偶然的、个别的,从而赋予了它更为广泛的社会意义。


《破阵子》


7.上阕写年少从军,杀敌报国,为立功封侯。但战场无情,并不能保证每次征战都能归来。抒发对少年杀敌酬壮志的赞美之情,又表达了对少年命运的担忧之情。下阕从思妇入笔,写其一年又一年等待征人归来的怨苦,充满着同情


8.“老”字用得最为精妙。树木的寿命远超过人,但在思妇一年年的等待中,庭树似乎都变老了,以此来反衬思妇等待的漫长。更加表达出对停止征战、安居乐业生活的向往,对和平的期望。


《秋夜闻笛》


9.“寒”既指秋夜的寒意,也指秋风、月色给诗人心理带来的寒意。一个“寒”字,写出了诗人不尽的乡愁和孤独之感。


10.“吹笛”引出诗人对故乡的思念和愁绪,笛声渲染出一种悠远、凄冷的意境。也为后面的江南客终夜倚阑干的行为提供了注脚。

《政治讽喻诗·热身演练》参考答案

《政治讽喻诗·热身演练》参考答案:


《有感五首(其三)》


1.“寒待翠华春”,写饥寒的百姓正等着皇帝的温暖,是反话正说,百姓如此期望皇帝的温暖,正可见皇帝温暖之少,百姓十分怨恨,语意委婉。“盗贼本王臣”则一针见血地指出,所谓盗贼,不过是皇帝的王臣,揭示了赋税之重,官逼民反的事实。


2.“长令宇宙新”,就是要不断革新政治,使天下欣欣向荣。“不过行俭德”,就是要求统治者节俭,重德,以减轻百姓负担。


《村居苦寒》


3.主要运用对比的手法。前一部分写农民在北风如剑、大雪纷飞的寒冬,缺衣少被,夜不能眠;后一部分写作者在这样的大寒天却是深掩房门,有吃有穿,又有好被子盖,既不挨饿受冻,又不下田劳动。诗人把自己的温饱与农民的穷苦作了对比,深深感到惭愧和内疚,以致发出“自问是何人?”的慨叹。

4.这句“自问”,表现的是白居易对百姓穷苦的同情,对自己不事稼穑却衣食无忧的自责,体现了士大夫难能可贵的平等意识。

《咏史怀古诗·实战集训》参考答案

《咏史怀古诗·实战集训》参考答案:


《满江红赤壁怀古》


1.对偶。


2.“貔虎”“鱼龙”,意象豪迈,“万骑”“千艘”“长波”,意境开阔,浓墨重彩地描绘了赤壁激战的场面。“江上渡”“江边路”以及道旁杨柳则转为对自然景物的朴素描写,今日的平静更衬托出昔日的豪迈之气。


《长沙过贾谊宅》


3.第二联围绕题中的“过”字展开描写的。“秋草”“寒林”“人去”“日斜”,渲染出故宅一片萧条冷落的景色,而在这样的氛围中,诗人还要去“独寻”,一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情,油然而生。寒林日斜,不仅是眼前所见,也是贾谊当时的实际处境,也正是李唐王朝危殆形势的写照。


4.第三联从贾谊的见疏,隐隐联系到自己。“犹”字,“有道”的汉文帝,对贾谊尚且这样薄恩,那么,当时昏聩无能的唐代宗,对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。“湘水无情吊岂知”,屈原死后多年,贾谊曾经凭吊,而作者此时又怎能奢望别人的理解。


《西江月》


5.“淼淼”一词用来形容近处的水面,写出水面的水势浩大;而“依依”用来形容远处的山色隐约可见。两个叠词,既使描绘的景物更加形象,又使音律更加和谐。


6.这首词最后一句“何止羲皇人上”表达出作者把人生的几多不如意统统抛开的一种豁达乐观的人生态度。


《醉太平·怀古》
7.飘飘何所似,天地一沙鸥。

8.这首元曲表达作者漂泊无依,萍踪无定,凭吊往事国,发出繁华易歇,功名未遂的感叹,既流露了自负不凡的感情,也表达出积极用世的态度。

《边塞征战诗·热身演练》参考答案

《边塞征战诗·热身演练》参考答案:


《关山月》


1.边陲疏勒的战事正紧,我们的军队像雁阵一样正源源不断地翻过祁连山奔向前线。以星旗代战事,用一“映”字突出战斗的频繁;以“云阵”比军队,既指明了战斗的紧急,也突出了我方军容浩大的气势。


2.身居关山,客子对远在家乡妻子的思念之情;战事吃紧,暂时回乡无望的无奈。


《望蓟门》


3.用典。诗的尾联使用了班超投笔从戎和终军主动请缨的典故,抒发了诗人欲投身军旅、报效国家的爱国情怀。虚实相生。诗人从燕台远望蓟门,“万里寒光生积雪,三边曙色动危旌”为实写,“沙场烽火侵胡月”则为虚写。以蓟门军事重镇的地位写这里的气势宏伟的山川形胜,融历史与现实于一炉。

4.这首诗既抒发了对边地重镇蓟门显赫的山川形势赞美之情,又抒发了诗人欲投身军旅、报效国家的爱国大志。

《咏史怀古诗·热身演练》参考答案

《咏史怀古诗·热身演练》参考答案:


《蝶恋花》


1.上片怀古:铜雀台亡,西陵歌尽,当年的霸业俱已消沉,唯东风烟柳年年似旧,隐约露出了人世无常的感喟。下片描绘出一派文恬武嬉的行乐图画,对此图景加以讽刺。


2.“翠雾萦纡销篆印,筝声恰度秋鸿阵一句转为写景,借景抒情,情景交融。翠袖飘舞把香烟的篆痕也冲散了,雁阵在筝乐声中向南飞去。用笔工练,意境深远。


《登长城》


3.作者先从秦汉时期的长城写起,秦汉时期的长城是军事要地,为后文突出唐代没有战争,边塞一片和平景象作铺垫。


4.这首主要运用对比的写作手法,长城在秦汉时期是军事要塞,而到了唐朝时这儿不再是充满血腥的战场,这样前后一对比,歌颂了作者所处时代,突出了诗歌的主旨。