2016一轮复习专号(全国课标版)参考答案

2016一轮复习专号(全国课标版)参考答案

 

第5版:

1.C(耳闻目睹:指亲耳听到,亲眼看见。耳濡目染:形容见得多、听得多了之后,无形之中受到影响。一挥而就:一挥笔就完成了。形容诗文、书画很快就写好画好了。一蹴而就:踏一步就可以获得成功。形容事情轻而易举,一下子就能完成。意在言外:言辞的真正用意是暗含着的,没有明白说出。意味深长:含意深远,耐人寻味。应对:酬对;对答。应付:应酬;敷衍,将就。)

2.A(“增加”侧重“数量、程度等变得比以前多”,“添加”侧重“补充原有数量、程度的不足”。“矗立”着眼于直,是直而高地立着;“耸立”着眼于高,高而突出地立着。“形态”指事物存在的样貌,或在一定条件下的表现形式,是可以把握的和感知的;“情态”指人的心理与肢体活动的情形。“不可告人”指不能告诉别人,多用于形容邪恶的目的等;“不为人知”意思是不被人所知道了解。)

  1. B(“肃穆”指严肃而安静,庄严肃穆;“庄重”指风度、仪表、举止或谈吐不随便,沉着稳重。“罹难”为书面语,“死亡”为口语,此句中用书面语更显庄重。“定格”指电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上,此句中比“停止”更适合。“凝望”指目光凝聚在某个物体上;“盼望”指殷切地期望,急切地期望,用在此句中不适合。)

4.B(“不温不火”形容人的性情温和,也用来形容销售行情不火爆。“不瘟不火”指戏曲不沉闷乏味,也不急促。“心有余悸”指经历一场危险之后,事后想起还会心跳。“谈虎色变”指一谈到老虎,脸色就变了。比喻对某事极为惧怕,一提起来就惊惧不已而陡然变色。“爱莫能助”指虽然同情,但无力相助。“无能为力”指用不上力量,也指无力相助或力量达不到。)

5.C(A项“不负众望”指不辜负大家的期望,此句中应为“不孚众望”。B项“义薄云天”指正义直上云天,为正义而斗争的精神极其崇高,指人有情有义,与语境不符,应为“义无反顾”。C项“披沙拣金”比喻从大量的事物中选择精华。D项“望其项背”指望见他的颈项和后背,比喻赶得上,一般用于否定句。)

6.C(震慑,使震惊恐惧,合乎①句的语境。震撼,指内心受到强烈的冲击或感动,合乎②句的语境。如履薄冰,指行事极为谨慎,存有戒心。战战兢兢,指因害怕而微微发抖的样子,结合③句的语境,“如履薄冰”更恰当。舍生忘死,指不把个人的生死放在心上。出生入死,指冒着生命危险,不顾个人安危,与④句后文中的“贪生怕死”相对,故而“舍生忘死”更恰当。)

  1. D(①处用“都”与前文的“任何”搭配更顺畅;②处的转折意味较明显,用“但”比用表轻微转折的“不过”更好;③处用“已经”和该句结尾的“了”一起,表示过去时;④处若用“当然”显得太过绝对;⑤处用“虽然”和后文的“但”搭配;⑥处用“并非”表否定,合乎句义。)

8.C(①处用“也是”与前文“是”搭配,且合乎语义;②处用“既为”和后文“也”搭配更好,两句为并列关系,若用“不仅为”则变成递进关系,不合句意;③处“粗制滥造”指写文章或做东西马虎草率,只求数量,不顾质量,合乎语义;④处“建言献策”指陈述主张或意见,通过口头或文章提出有用的意见;⑤处用“推动”与前文“更需要……加入”搭配更好,更合乎语境。)

9.B

 

 

第8版:

1.结构混乱;

2.搭配不当;

3.正确;

4.成分残缺;

5.搭配不当。

6.C(A项成分残缺,在整体素质后加“的提高”;B项搭配不当,“精神”不能是“典范”;D项成分残缺,把“随着”去掉。)

7.D(A项结构混乱,首句应改为“秉承‘医食同源、药食并重’的传统”;B项搭配不当,应为“看到了春景,令游子产生了浓浓的思乡之情”;C项成分残缺,在“成为”前加“此次坠机事件”。)

8.A(B项成分残缺,误把“交错”作谓语,可以在“交错”后加“出现”;C项滥用介词导致主语残缺,去掉“根据”;D项成分残缺,应为“还罕见地曝光了神秘的中国蛙人”。)

9.B(A项成分残缺,滥用介词“使得”,应删掉;C项搭配不当,“提高”和“希望”不能搭配,把“提高”换成“增加”;D项搭配不当,把“震惊”改为“惊叹”。)

10.①缺宾语,“防止”后加“的出现”;②搭配不当,“而是”改为“就是”;⑥否定不当,去掉“不是”中的“不”;⑦结构混乱或搭配不当,“就能”改为“才能”。

11.①成分残缺,“趵突腾空”后加“的胜景”;②搭配不当,缺少谓语动词,把“这”改为“是”。

12.①结构混乱,去掉“在写作中”的“在”;②成分残缺,缺少“信奉”的宾语,在“一挥而就,文不加点”后加“的说法”;③搭配不当,把“现象”改为“表现”。

13.②结构混乱,把“感动”前的“所”去掉;③语义重复,“或许”或“也许”去掉一个;④成分残缺,在句首加介词“当”;⑥搭配不当,把“碰触”改为“触动”。

 

 

第11版:

1.B

2.D

3.①封建统治的腐败;②中华民族遭受了前所未有的苦难;③进行了一场场气壮山河的斗争。

4.①开始探索宇宙深处的奥秘;②射电望远镜是“巨眼”观天;③对人类(科学家们)来说。

5.①降雨(影响)范围广泛;②降雨强度较大;③全力应对城市出现的内涝。

6.(1)③⑤;(2)铸就了伟大的长征精神。

7.①把“搜查”改为“采集”(搜集);②把“判断”改为“分析”;③把“赐教”改为“传授”;④把“机智”改为“智慧”;⑤把“垂爱”改为“爱戴”。

8.第一处:网友们平等交流、分享知识,互相尊重、帮助,以真诚营造着文明对话的自由天地。第二处:上网时遵守法律法规,自觉抵制各种不文明现象,营造健康向上的网络环境。

9.①为什么感觉不到空气明显变好呢;②在非采暖季更容易体会到;③才能大幅度消除重污染天气。

 

 

第14版:

  1. 通知

为了更好地保障广大乘客的人身安全,提升航空公司的服务质量和管理水平,请大家认真关注《中华人民共和国民用航空法》。我们在这里郑重提示,如有在机舱内使用手机、吸烟,谎报险情、制造混乱以及散布虚假信息、强行打开飞行中飞机的应急舱门等非法行为,最高可处罚金5万元。望众周知。

某航空公司

2016年8月5日

  1. 倡导健康生活方式,共享幸福美满人生;轻松运动,清淡饮食,远离烟酒,拥有健康。
  2. 我们对法国民众再次遭遇残酷的恐怖主义袭击感同身受,痛苦与愤怒不足以表达我此时此刻的心情。现在恐怖主义已威胁到国家的安全、人民的生存、世界的和平,没有谁能置身于这种“风暴”之外。我呼吁全世界爱好和平的国家与人民,携起手来,共抗邪恶。
  3. (1)免费师范生违约,人事档案遭冻结。(2)免费师范生,签协议承诺,未回省履约,作违约处理。
  4. 新世纪以来,众多艺术期刊相继停刊,意味着艺术纸媒已近“冬天”;改善“散”“弱”“小”现状,整合、壮大与转变方为当代艺术类刊物的复兴之道。

6.海报

  这里凝聚着俄罗斯的悠久历史,这里代表着欧罗巴的建筑精华,这里汇聚着全世界的精奢商品。这里是您旅游购物的天堂乐土,这里有专业的中文导航,还有精于沟通的中国顾问专程为您服务。我们就在这里,等着你来!

莫斯科中央百货商店

2016年8月6日

  1. 中国五年内将实施火星探测计划

 

 

第17版:

1.D

2.育英学校国学精粹体验由活动与讲座组成。活动有利用假期参观博物馆,利用课余时间阅读典籍和观看视频,年终进行总结、表彰。讲座包括文学、民俗、建筑三方面内容。

3.学生选题后,从选题方向、意义、操作性和老师讨论选题,确定选题后,从主题、结构、写作技术三个方面规划内容。写成初稿后,经过修改订正,就可正式成文。

4.说课首先分析教学内容和教学对象,制定教学目标,接着从结构、手段、方法、板书四个方面设计教学过程,进而形成教案、制成课件,最后堂上说课。

5.标志整体上将金鸡形象与电影胶片有机融合,构成唐山的“唐”字,同时把数字25嵌入“唐”中,徽标上端既像鸡冠又像花朵。体现电影节的金鸡、百花主题内涵,表现了电影节的专业水准和影响力。

6.徽标由梅花、篆书“春”字、草书“诗”字、汉字“中国诗歌春节联欢晚会”及其英文翻译组成。画面融入多种汉民族文化元素,表现了中华诗词文化的悠久和诗歌春晚的和谐。

7.徽标以马拉松运动员赛点冲刺的情形为主题进行设计,体现了赛事主题。图为三人马拉松长跑运动员,三人为众,“众”为“多”意,众多长跑运动员参与赛事,体现马拉松规则。红蓝绿及橘黄色素,表现生机、活力、魅力、热烈,寓意国际马拉松赛特色,体现了体育精神。

8.五星象征中国海监代表国家行使职能,权杖象征中国海监执法力量,海浪象征中国海监的工作性质和管理主体,正圆形及文字象征中国海监对管辖海域的保护。

9.B(A项“深圳市地税十项指标都呈现明显增长”错误,有负增长;C项“高于”非“远远高于”;D项土地增值税是季度负增长。)

10.2015年全国被盗机动车中接近八成是中低档车,而此类车盗抢险投保率较低。(答出“中低档车被盗多、投保少”即可得分。)

  • 广州汽车车牌竞价人平均成交价及个人最低成交价双双下跌,个人最低成交价大幅跳水。

 

 

第19版:

1.我国“组合动力飞行器”项目已经开始研制,未来将有望大大降低进入太空的成本。

2.义务教育;均衡发展;指标体系;主成分分析

3.理想崇高(或信念坚定);心系人民(群众);严守纪律(或胸怀全局);艰苦奋斗(或甘于奉献)

4.北京向全球征集2022年冬奥会和冬残奥会会徽设计方案

5.萨德反导系统是美国在20世纪90年代为战区导弹防御计划重点开发研制的,采用直接撞击方式摧毁目标的,由拦截弹、车载式发射架、地面雷达及战斗管理与指挥、控制、通信、情报系统等组成的第一个专门的地基系统。(首先要熟悉下定义的格式,提取句子的主干:萨德反导系统是地基系统。其次,找出能够体现萨德反导系统本质特点的内容,按照题干要求及下定义的格式整合就可以了。)

6.滴滴出行宣布收购优步中国。

7.去黄山旅游前,便对那孤松危峰遐思万千,等到我亲眼见识到了,不免心潮澎湃,大呼壮丽——那孤松,曲曲折折,似老者的脊背;那危峰,崎岖险峻似有欲倾之势。两个个体本身都算不得美,却在相融中构造出了清雅高绝的美丽!(根据题干要求,所写文段要使用描写和抒情的表达方式,至少使用一种修辞手法。从所提供的词语来看,可以通过联想和想象,引发遐思,描写孤松和危峰,抒发对它们所构成清雅美景的喜爱之情。)

8.“中国制(或“智”)造,中国骄傲”或“中国制造更是中国智造”

21版

1.C (C项写“化作春泥更护花”,一个“护”字运用了拟人的修辞手法;A项将“春风”比喻成“剪刀”,同时前后两句加在一起运用了设问的修辞手法;B项将“闲愁”比喻成“烟草”“风絮”“雨”,该句连用三个比喻,构成博喻;D项将瀑布比喻成“银河”,“三千尺”运用了夸张的修辞手法。)

2.B(语段中四个句子结构相同,构成排比;每个句子内部一正一反,形成强烈的反差,运用了对比的修辞手法。)

3.示例:夜猫子般的生活不仅仅让你错过清晨小鸟在枝头婉转的鸣唱,更危害到你的身体健康。

4.示例:看,那位跳高运动员在步伐优美的助跑后,纵身一跃,身体在空中划出一道彩虹似的弧线,迅速沉身,收脚。过了,他兴奋地挥舞着拳头跑向自己的教练与他紧紧拥抱,脸上满是喜悦。是呀!每一跳都是一次挑战,一次超越,只要大胆去做,没有什么是不能逾越的。

5.人生最好的教育不是灌输,而是启迪;人生最宽的道路不是大道,而是坦荡;人生最贵的财富不是金钱,而是健康。(本题可以选择最后一个分句“人生最贵的财富不是金钱,而是健康”作为标准句,然后将其他几个句子改成与标准句相同结构的句子。)

6.司马光寒门学子,身无长物;宋濂出身贫寒,一贫如洗;梵高两袖清风,一文不名。他们都经历过贫困,可他们并没有被贫穷的处境打倒。靠着自己坚韧不拔的意志,他们活出了自我,走向了成功。对于坚韧不拔的人来说,贫困难道不是一笔财富吗?

7.B(B项运用了比喻的修辞手法,A、C、D三项均为比拟。)

8.忆昔日红军长征苦,思当今美好生活甜(修辞手法众多,受字数限制,“对仗”这种修辞手法是比较合适的选择。)

9.杨柳,你的窈窕身姿,你的依依不舍,不正好激发了我绵绵的离恨吗?

杜鹃,你的声声悲鸣,你的滴滴泣血,不正好勾起了我沉沉的国恨吗?

细雨,你的丝丝凉意,你的绵绵不绝,不正好引发了我淡淡的悲愁吗?

10.A(A项,下句“思”是动词,在上句无对应词语。)

11.苏轼:你饱读诗书,才华卓绝。你既有懂得“人有悲欢离合”的豁达,也有“老夫聊发少年狂”的豪迈,既有“日啖荔枝三百颗”的乐观,也有“千里共婵娟”的柔情,更有“相顾无言,惟有泪千行”的深情。你将诗意和生活完美地结合,你饱经人生风霜,备尝世间苦难,却依旧为人生歌唱。

烛之武:你是一位临危受命的勇士。在国家危难面前,你深明大义、义无返顾;在强秦面前,你不卑不亢,能言善辩。岁月给了你太多的落寞与不甘,同时也磨砺了你的沉稳与敏锐。你不计个人得失,处处为国着想的精神,殒身不恤的勇气,注定了你将名垂青史。

(颁奖词对人物的生平事迹不需要作详细介绍,但是简洁的概括却必不可少,因而对相应人物的言行品格、事迹贡献还是要有基本的了解和精要的概述,没有了相应事实作依托,颁奖词就会变得空泛浮夸。精要的叙述之后要有一定的抒情或议论以表达感想评价。)

12.暮春时节,莺飞草长,雨后的天空像洗过一样澄澈。春色三分,二分尘土,一分流水。花瓣随风飘落,涓细的流水载着落花漂浮而去。

13.答案示例一:(氵+日+皿→温→温馨)创温馨家园 建和谐中国(题干内容意在引导考生据此构字,抓住“立意积极”的要求,可以组成“明”“温”“模”“和”等,据词造句,既考查语言运用能力,又彰显了社会主义核心价值观。)

14.言语是外衣,行为是内里。言语不必过多,但要真诚。行为不必谄媚,但要实在。切勿做言语上的巨人、行动上的矮子,定要当言行一致的君子。(本题既是考查修辞手法,更是考查考生对文化经典的解读。)

15.A(工整的对偶句应是字数相等、结构相似、意义相关、平仄相对、词性相同、句尾必须平仄相反。)

16.A

17.小和尚们手捧点燃的蜡烛,低头虔诚地祈祷。唯有中间的小和尚抬头望着镜头,一双明亮的双眼,如同湖水般清澈,仿佛在期盼着和平的到来。

 

 

第23版:

1.学习就像做司机,受不了车来车往的颠簸,就不要轻易进学习知识的驾驶室。(采用明喻修辞,后半部分用省略了假设关联词的复句关系,且注意厨房、厨子之间的对应关系。)

2.干干净净,活于读者心中。(注意对联知识,前半句叠词叠韵,后半句带上作品或刊物名称,《走到人生边上》是杨绛先生的作品。)

3.有人说:“不到扬州,怎知韶华如水,不看《桃花扇》,怎知经典那么壮美。”(其他经典作品意味着不再写《牡丹亭》,只要符合经典这一标准即可;园林与牡丹亭有内容上的联系,扬州市是《桃花扇》爱情悲剧的发生地;春色如许是主谓结构;整个句子是并列关系,后半部分含有反问语气。)

4.假如没有圆明园,北京会失去它一半的厚重。一句话道出了圆明园是北京的积淀所在。(其他如雨花台和南京,兵马俑和西安,瘦西湖与杭州;前半部分采用假设复句,反面揭示景点与城市的关系;后半句正面总结,陈述其重要性。)

5.“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”,屈原的赤诚执着、屈原的报国之心,值得今天的人们追慕学习。(内容要求连贯就得选择屈原的诗文,表现屈原的某种品格;修辞上需要引用。)

6.铁路交错纵横,倚着如墨的远山,像一根根凸起的筋脉,在绿树红花间又似一线妖娆的眉黛。(注意三个比喻修辞;群楼鳞次栉比在主谓结构中包含固定短语;意象的选用和比喻描写要吻合赞美、回望的意境。)

7.《庐州月》有多柔,《燕归巢》有多远,《清明雨上》有多么苍茫,《书香年华》有多么清凉,都说《如果当时》,您却在《有何不可》中坚持自己的方向,《雅俗共赏》!中国文艺,向艺术致敬——歌手许嵩!(选定歌星或作家,熟练把握他的作品名字,巧妙串联,体现这位歌手或作家的独特风采,吻合“致敬”要求;修辞上有借代,有双关。由于限定为歌星或作家,对于青年学生来说并不难。)

8.在生命的悲苦时期,就表现出一种恒久的执着。一旦缘木而上,迎着无边的风雨又扬起自己的青春之翼,直至青春老去。(议论抒情文段,抓住蝉的某一阶段营造意境,表现蝉的风骨情操,内含比喻修辞。)

9.无情的岁月风霜,染白了母亲的一根根黑发,但永远没有染白母亲望子成龙的迫切心情。(要体现对母亲的赞美,注意动词“染”的照应,后面的“染”存在移用。)

10.屋瓦像一幅灵动的油画,怎么看都有着一种特别立体的层次感,仿佛守护的不是乡土僻壤,而是一个宏大阔气的艺术天堂。(两个比喻修辞,后面部分采用“不是……而是”的特殊句式。)

11.思念是一只蟋蟀/吟唱在窗前/一种温馨浪漫的幻梦/沉沉夜色,清草萋萋。(体现思念主题,意象选择要符合思念的意境,句子要有画面感;包含比喻修辞。)

12.《祝福》是中国现代小说史上的王冠,一次次细细品味,我都忍不住为作者深邃的语言而击节叹赏,更为文中所揭示的妇女命运而悲痛万分。

13.面对这样的情感迷局,与其高唱《潇洒走一回》,不如气定神闲去思考解决爱情归宿的节点在何处,这样才能从本质上破解情感的迷局。(“与其……不如”的选择句式,引用歌曲名字,首尾照应。)

14.禅是桌几上摆放的一只旧花瓶,是炊烟人家搁置的一堆枯柴火,是平淡流年里的一束老藤条。(排比句式,三个连续比喻,喻体都是三个音节的实物,用实写虚。)

 

 

第24-25版:

1.C(不过:不超过。)

【参考译文】

齐宣王喜爱射箭,喜欢人家夸耀他能够使用强弓,他实际上用的弓只要三百多斤的力气就可以拉开。他在大臣面前显示弓,大臣们都拉着弓试一试,都只拉到一半就停止,都说:“拉开它至少要一千多斤的力气。不是大王,谁能拉得开呢?”宣王非常高兴。但是,宣王用的是不超过三百多斤力气的弓,但是他一辈子都以为自己拉开了一千多斤力气的弓。三百多斤是现实,一千多斤是虚名,宣王喜欢的是名而失了实。

2.D(博士,古代是官职名,与今天博士学位不同。)

【参考译文】

孙惠蔚,是武邑武遂人。十五岁就初步读懂《诗》《书》和《孝经》《论语》。十八岁时拜董道季为老师,听他讲授《易经》。孙惠蔚与李彪因为儒学相知,到李彪官位至尚书,孙惠蔚仍为太庙令。孙惠蔚虽然长久滞留在小官的位置,但深知官场通塞之变,没有孜孜的渴求,儒士因此崇尚他(长期在小官任上努力工作而不渴求升迁)。

孙惠蔚进入东观后(图书馆),看见典籍还未周全。等到阅览旧书典时又发现没有确定的目录,新的旧的混杂糅合在一起,首尾不完全,有的书卷篇幅过多、文辞冗长达数十卷,没有记载的长年不补充撰写。有的篇章顺序脱落,开篇、末尾残缺,有的文字损坏,错误一个连着一个。卷目虽然很多,全部定稿的很少。孙惠蔚请求依照前秘书丞卢昶所撰的《甲乙新录》,官署中原先没有本子的,广泛地去搜寻,通过搜寻来补足。请求让四门博士以及在京儒生四十人,在秘书省专门校订考证,探究确定字义。皇帝下诏准许了这个请求。

3.不去,没有成行;不可以,不好,不中用。

4.偏义复词,指“兄”;同辈之间。

5.意外事故,不同寻常的;很,大。

6.杰出,英俊;放荡轻浮。

7.那个人;妻子。

8.文采与道理;文科理科。

9.先例,旧事;真实的或虚构的有人物、有情节的事情。

10.嫁娶之礼;结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系。

11.互相通联;来往和运输。

12.可爱,可惜; 值得怜悯。

13.年龄大;排行第一。

14.第二年;今年的下一年。

15.指父母兄弟,统指家里亲人;旁系亲属。

16.指战国时秦国崤山、函谷关以东;山东省。

17.突然出击;超过一般的。

18.A(A项,“乐”本为名词“快乐”,而这里却带了宾语“之”,只有按动词来理解,是形容词的意动用法,解释为“觉得……快乐,觉得……有趣”。)

【参考译文】

我来到零口的北面,有人养了二十二只鸡,七只公鸡,十五只母鸡,有的在饮水,有的在啄食,又与人很亲近。我觉得这很有趣,便捧出粟米扔到地上叫群鸡(来吃)。有一只公鸡,人截去了它的鸡冠,(它)看起来好像是寻找这群鸡的,看见我就最先跑过来,看到粟米就发出长长的啼叫,好像在招呼其他的鸡。群鸡听到(叫声)就一起向粟米跑过来。来了以后,(它们)却都讨厌(那只)被截去鸡冠的公鸡,并且攻击它,(众鸡)拖拽(它)、驱赶(它),使它出去,随后(又)争相回去啄食那些粟粒。天色已晚,有二十一只鸡一起栖息在厅堂前的梁上。被截去鸡冠的公鸡又来了,好像依恋着伴侣一般,想要飞上梁(和群鸡)一起栖息。(它)抬起头看了看,回转身望了望,低声叫了叫,又高声叫了叫,然后伸长脖子发出“喔咿”的叫声,它的声音(听起来)非常悲伤,然后就离开了……

19.C(“道、名、服”都是名词作动词,分别解释为“行走”“说出”“穿”;只有“见”是动词作名词,“看见的事物”。)

20.B(“侧、日、月、席”都是名词作状语,分别解释为“在旁边”“每日、每月”“像席子一样”;“王”是名词作动词,“称王”。)

21.C(“刑、鼓、籍”都是名词作动词,分别解释为“刑囚”“敲鼓”“登记在册”;“至”是动词作名词,“所到的距离”。)

22.A(A项为名词的使动用法,“使……称王”;B、C、D均为名词作动词,分别解释为“称王”“游泳”“命名”。)

23.C(C项是动词作状语,“争着”;A、B、D均为动词作名词,分别解释为“视力、眼睛”“所到的地方”“地理的收成、家庭的收入”。)

24.B(①②均为名词作状语,分别解释为“用匣子装……”“敬酒献礼,祝……长寿”;③名词作动词,“捕鱼”;④形容词的意动用法,“认为……美”。)

25.A(“亲、远”均为形容词作动词,解释为“亲近、疏远”;B、C、D均为名词作状语,分别解释为“从侧面”“向东”“用箕畚”。)

26.A项,有几千里;B项,统一;C项,用过十九年;D项,一篇。

27.D(父,名词作状语,当作父亲。)

 

第26-27版:

1.B

2.B(A项中的“而”都表示转折。B项中的“其”,前者是定语,译为“他的”;后者是主语,译为“他”。C项中的“乃”,都译为“于是”。D项中的“以”,都是介词,译为“把”。)

3.A(A项中的“之”,前者是代词,后者是衬音助词。B项中的“以”,都是介词,译为“因为”。C项中的“其”,都是代词,作定语。D项中的“而”,都表示并列关系。)

4.C(A项中的“乃”,都译为“于是”。B项中的“以”,都是目的连词。C项中的“则”,前者表假设,译为“那么”;后者表转折,译为“却”。D项中的“而”,都表示递进。)

5.C(A项中的“乃”,前者表承接,译为“于是”;后者表条件,译为“才”。B项中的“其”,前者是代词,译为“他的”;后者是语气副词,译为“还是”。C项中的“以”,都是介词,译为“用”。D项中的“于”,前者表处所,译为“在”;后者表处所,但译为“从”。)

【参考译文】

祭遵字弟孙,颍川川颍阳人,家里富裕,却十分节俭,常穿破旧的衣服。

等到光武帝击败王寻等人,还军经过颍阳时,祭遵以县吏的身份多次进见他。光武帝喜欢他的风度仪表,任命他为门下史。随军征伐黄河以北地方,担任军市令。有个侍奉光武帝的小侍从犯了法,祭遵处死了他。光武帝十分恼怒,下令收捕祭遵。当时的主簿陈副劝阻说:“明公常想要全军有秩序,现在祭遵执法毫无避忌袒护,这是要让您的教令得以施行的做法啊。”光武帝这才赦免了他,并任命他为刺奸将军。对将领们说:“你们要防备祭遵!我的小侍从犯了法尚且被杀,他一定不会偏袒你们。”不久任命祭遵担任偏将军,跟随平定河北,因立战功被封为列侯。

建武二年春,他和骠骑大将军景丹、建义大将军朱佑等进入箕关,向南攻打弘农、厌新、柏华这些蛮贼。敌人的弓弩射中祭遵的嘴,伤口流血,大家见祭遵受伤,稍作后退,祭遵大声呵斥阻止他们,士卒见此更是勇猛作战,于是打退敌军。当时,新城的蛮贼张满,屯驻险要地方危害百姓,朝廷命令祭遵前去讨伐他。祭遵断绝张满的粮道,张满多次挑战,祭遵坚城固守。而厌新、柏华等剩下的山贼又和张满会合,祭遵就分散兵力将他们各个击破。第二年春,张满军队因饥饿陷入困境,祭遵攻破城邑,活捉了张满。

建武六年春,光武帝命令祭遵与建威大将军耿弇﹑虎牙大将军盖延等从天水讨伐公孙述。部队行至长安,这时光武帝也赶到了,但隗嚣不愿让汉兵经过陇道进军。光武帝召集众将商议,将领们都说:“可以暂且让隗嚣延缓一段时日,再封他做个将帅,来消解分散他的注意力。”祭遵说:“隗嚣已经作恶多时了,现在如果按兵不动,延缓时间,就会让他的诡诈阴谋更深,而蜀地的警备会更完备,不如现在就进兵攻打。”光武帝听从了他的意见,于是派他为先头部队。隗嚣派他的将领王元拒守陇坻,祭遵进攻,打败了他。

建武八年秋,祭遵又随光武帝由陇道西上(出征隗嚣)。等到隗嚣被打败,光武帝东归经过汧县,驾临祭遵营中,慰问犒赏士兵。当时祭遵重病在身,光武帝将双层毯子赏赐给他,并给他盖上御被。又下令在陇下进军屯兵。后来公孙述遣兵救隗嚣,吴汉﹑耿弇等都撤兵逃回,祭遵独自驻留没有退却。建武九年春,病死在军中。

6.为:替;犹:好像;以:因为;为:被;之:代词,代指房玄龄、杜如晦;于:向;及:等到;以:把;既:之后;若:好像;以:用;以:拿;者:……的人;焉:语气助词。

【参考译文】

玄龄在李世民秦王府中十多年,常负责管理文牍,每逢写军书奏章,停马的时间就立即可成。文字简约,义理丰厚,一开始就不用草稿。高祖曾经对侍臣说:“这个人非常了解机宜,足能委以重任。每当替我儿陈说事务,一定能了解人的心理,千里之外,好像对面说话一样。”隐太子(太子李建成的谥号)李建成因为玄龄、如晦为太宗亲近礼遇,很憎恶他们,在高祖面前说他们的坏话,因此玄龄跟如晦一起被驱斥。隐太子将要发动兵变时,太宗命令长孙无忌下召玄龄和如晦,叫他们穿道士的服装,暗中带(他们)进内阁商量大事。等到太宗成为太子之后,提升玄龄担任太子右庶子,赐绢五千匹。贞观元年,玄龄代替萧瑀为中书令。太宗论功行赏,把玄龄跟长孙无忌、杜如晦、尉迟敬德、侯君集五人作为第一等,进爵为邢国公,赐实封千三百户。

贞观三年,任命他为太子少师,他坚决推辞不接受,代理太子詹事,兼礼部尚书。第二年,代长孙无忌为尚书左仆射,改封为魏国公、监编国史。已担任总领百司的官职以后,日夜虔诚恭敬,用尽全部的心力,不想让每一个人才失去应当处的位置。听到他人的长处,好像自己拥有一样高兴。他对行政事务明晰练达,并且用文献经典来加以整治。他审查修订法令,意在宽容和平稳。他不以求全来选人,不用自己的长处来要求他人,看他的才能任用,不因他人的地位卑贱而排斥,议论的人都称赞他是良相。高宗成为太子之后,追加封予玄龄为太子太傅,仍主持门下省事务,像原来那样监管编撰国史。不久因撰写完成《高祖太宗实录》,(太宗)赐下玺书表彰,赏赐物一千五百段。

 

 

第28-29版:

1.C(例句“室之前有空地丈余”中定语 “丈余”修饰“空地”,C选项“人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎”中定语“察察”修饰中心词“身”,“汶汶”修饰中心语“物”。两句都为定语后置。A项为宾语前置,“古之人不欺余也”;B项为宾语前置,“谓我之也”;D项为介词结构后置,“况吾与子于江渚之上渔樵”。)

2.(1)宾语前置。“何为见访” 中“见”,表示对我如何,宾语前置的一种形式。另外“村民无所能”为所字结构固定用法。

(2)介词结构后置。“无用于时,无求于人”,“于时”来说明“用”,“于人”来说明“求”,为介词结构后置“动+于+宾”形式。

(3)宾语前置。“何”为疑问代词作宾语,“所为”是用来修饰“何”的,翻译语序应为“常日所为何”。

3.问题中的句式为数量词定语后置,因此可写以下句子:

(1)我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。(《鸿门宴》)

(2)士以此方数千里争往归之,致食客三千。(《信陵君窃符救赵》)

(3)比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。(《陈涉世家》)

【参考译文】

《杜五郎传》

颍昌阳翟县有个杜生,不知道他的名字,县里人只是叫他杜五郎。(杜生)居住的地方距离县城三十余里。只有两间屋,其中一间他自己居住,另一间他儿子居住。屋前有一丈多空地,空地外紧接着就是篱门,杜生已经有三十年没有走出篱门了。

黎阳县尉孙轸曾去拜访他,见他本人非常超凡脱俗,杜生自己说:“我没有什么能耐,您为什么还要来拜访呢?”孙轸问他足不出户的原因,他笑着说:“告诉您这话的人言过其实了。”他指着门外的一株桑树说:“十五年前,我也曾到这株桑树下乘凉,怎么能说是足不出户呢?只不过我对当世没有什么用处,对别人也没有什么要求,恰好我又不出门而已,有什么值得称道的!”(孙轸)问他依靠什么来维持生计,他回答说:“从前居住在县城的南边,有五十亩田地,与哥哥一同耕种。后来哥哥的儿子娶了媳妇,我估摸所种的田地不足以供养一大家人,就把田地都给了哥哥,带着妻子儿子来到这里。碰巧有乡里人把这屋子借给我,于是我就住在了这里。只靠替人选择黄道吉日和卖药来置备稠粥,但有时候也会断炊。后来儿子长大能耕田了,乡里人可怜我们,给了我们三十亩田地,让儿子耕种这三十亩地,他还有余力,又受雇为别人耕种,我们从此就能吃饱饭了。乡里人贫困,靠行医算卦养活自己的人很多,既然自己能吃饱饭,就不应当再去和乡里人争夺利益了,从这以后,给人选择黄道吉日和卖药这些事我都不去做了。”又问:“平日里都做些什么?”他回答说:“端正地坐着而已,没什么可做的。”问:“经常看书吗?”回答说:“二十年前也曾看过书。”问:“看的是什么书?”回答说:“曾经有人送了本书,没有书名,其中多处提到《净名经》,也不知道《净名经》是什么书。当时非常喜欢那本书中的议论,现在那些议论也都忘了,而且很久以前便不知道那本书放到哪儿去了。”

4.D(例句为介词结构后置,语序应为:“杨朱于鲁游,于孟氏舍”;A项应为 “于三辅游”;B项应为“于败军之际受任”;C项先是省略了介词“于”,因此要先补足然后再调整语序为“将军于河北战,臣于河南战”。D项“于其身也”的用法是介绍动作行为涉及的对象,不是介宾结构后置。)

5.B(例句句式为定语后置,定语“在庭”修饰中心词“宾客”。B项定语“陆离”“ 崔嵬”分别修饰中心词“长铗”和“冠”,“之”为定语后置的标志。A项是介词结构后置,根据“乎”可以断定。C项为省略句,“择其善者而从之,(择)其不善者而改之”省略了谓语。D项“于”表示被动,因此是被动句。)

6.疑问句宾语前置。宾语“名”在介词“为”的前面,因此其翻译语序应为“奚以为名”,可译为:“做人就是了,为什么要名声呢?”

【参考译文】

《列子·杨朱》

杨朱到鲁国游览,住在孟氏家中。孟氏问他:“做人就是了,为什么要名声呢?”杨朱回答说:“要以名声去发财。”

庭院中的宾客每天以百计,厨房里的烟火一直不断,厅堂里的音乐一直不绝。

7.A(例句“系以大石,沉之清水”是省略句,“沉之清水”省略了介词“于”。根据上下文意补足应为“系以大石,沉之(于)清水”,根据“动+以+宾”的特点可知其为介宾结构后置,补足后可知翻译语序应为“以大石系,沉之(于)清水”。因此要与例句句式相同,就得既是省略句,又是介宾结构后置。A项“见燕使者咸阳宫”省略了介词“于”,补足后应为“(于)咸阳宫见燕使者”;B项“嘉为先言于秦王”省略了代词“之”,补足后应为“嘉为(之)于秦王先言”;C项“取之百金”,省略了介词“以”, 补足后应为“(以)百金取之”。D项没有省略,只是介宾结构后置。)

8.B(例句“王谦举兵于蜀”是介宾结构后置,“动+于+宾”格式,应为“王谦于蜀举兵”。A项“多于南亩之农夫”也是介宾结构后置,“形+于+宾”格式,应为“于南亩之农夫多”。C项“请救于魏”,“动+于+宾”格式,“于魏请救”。D项“会于会稽山阴之兰亭”,“动+于+宾”格式,“于会稽山阴之兰亭会”。只有B项,虽然也符合“动+于+宾”格式,但是从语义上来讲,“于赵王”在这里是补语而不是状语,因此属于补语被动句式,而非介宾结构后置。)

9.(1)陈遣骁将刘景率劲勇七千来为声援:数量词作定语后置,应为“七千劲勇。

(2)长儒于是取车轮数百:数量词作定语后置,应为“数百车轮”。

【参考译文】

《达奚长儒》

达奚长儒字富仁,代地人。宣政元年(578),任左前军勇猛中大夫。后与乌丸轨在吕梁包围陈国将领吴明徹,陈国派骁将刘景率七千劲旅来增援,乌丸轨命令达奚长儒迎战援军。长儒于是用几百车轮,把大石头系到车轮上,沉到清水里去,让车轮按照顺序连着车轮,以等待刘景的援军。刘景到了,船舰被车轮所阻,不能前进。长儒于是用奇兵,水陆俱发,大破刘景,俘虏几千人。等到俘虏吴明徹后,长儒因战功升任大将军。不久授他为行军总管,让他北巡沙漠,猝然与胡人相遇,交战,大破胡人。

隋高祖为北周丞相时,王谦在蜀地举兵反叛,沙氐人上柱国杨永安,煽动利州、兴州、武州、文州、沙州、龙州等六州兵马,以响应王谦。有诏书让达奚长儒打败叛军。王谦的两个儿子,从京师逃出来,想逃到他们的父亲那里去,长儒全抓来杀了。隋高祖受禅登基,长儒升任上大将军,封为蕲春郡公,城邑有二千五百户人家。

10.判断句。“荆州之民附操者……也”,判断句的标志。

定语后置句。定语“附操”修饰“荆州之民”,“者”相当于助词“的”。

被动句。“逼兵势耳”,语意表示被逼迫。

省略句。“逼兵势耳”,省略了介词“于”,应为“逼于兵势耳”。

【参考译文】

《赤壁之战》

况且北方的人,不熟悉水上作战;并且归顺曹操的荆州民众,是被曹操强大的军队所逼,不是心甘情愿的。

 

 

第30-31版:

1.A(科举考试从隋朝开始,“魏明帝太和年间”错误,应为“隋炀帝大业年间”。)

2.B(“署”表示代理、暂任官职。)

3.D(“转”是关于职务调动的,《张衡传》中有“再转复为太史令”。)

4.C(“察茂才”“举孝廉”,是自下而上。)

5.C(封建王朝奉行“嫡长子”继承制,而非“最年长的儿子继承”,继承帝位的不一定是最年长的儿子。)

6.C(践政、践莅:当政在任之意。践事:供职、充役之意。践袭:蹈袭,沿用之意。)

7.×(自秦朝开始,御史专门作为监察性质的官职,负责监察朝廷、诸侯官吏一直延续到清朝。)

8.×(丞相总管行政,御史大夫主管监察和秘书工作。)

9.×(徙:此处意为调职。)

10.×(礼部最高长官为礼部尚书。)

11.√

12.√

13.×(日中不是中午12点。中国古时把一天划分为十二个时辰,每个时辰相等于现在的两小时。“日中”是十二时之一,上午11时正至下午1时正。)

14.√

15.×(帝后之死称为“崩”,后妃和有爵位的大官以及封王的贵族之死称为“薨”。)

 

 

第32-33版:

高中部分

1.登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河

2.学不可以已  

3.青,取之于蓝,而青于蓝  

4.君子生非异也,善假于物也

5.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂

6.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者  

7.上食埃土,下饮黄泉

8.小知不及大知,小年不及大年

9.朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋

10.风之积也不厚,则其负大翼也无力  

11.且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮

12.水击三千里,抟扶摇而上者九万里

13.廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角

14.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹

15.明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也

16.鼎铛玉石,金块珠砾

17.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙

18.戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土

19.二川溶溶,流入宫墙

20.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也  

21.灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也

22.缦立远视,而望幸焉

23.纵一苇之所如,凌万顷之茫然

24.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙

25.轴轳千里,旌旗蔽空

26..诵明月之诗,歌窈窕之章  

27..逝者如斯,而未尝往也,盈虚者如彼,而卒莫消长也  

28.如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕  

29.自其不变者而观之,则物与我皆无尽也  

30.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟

31.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇

32.酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也

33.渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿

34.则知明而行无过矣  

35.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也

36.师者,所以传道受业解惑也   是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也  

37.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已  

38.彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀

39.生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之

40.尽吾志也而不能至者,可以无悔矣   苟非吾之所有,虽一毫而莫取

41.振长策而御宇内   举类迩而见义远   烟光凝而暮山紫

42.后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思慎取之也   事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎

43.悦亲戚之情话,乐琴书以消忧

44.舟摇摇以轻飏,风飘飘而吹衣

45.策扶老以流憩

46.实迷途其未远,觉今是而昨非

47.云无心以出岫,鸟倦飞而知还

48.悟已往之不谏,知来者之可追

49.群贤毕至,少长咸集

50.仰观宇宙之大,俯察品类之盛

51.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作

50.吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇

53.一在天之涯,一在地之角,生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接

54.人为动物,惟物之灵;百忧感其心,万事劳其形;有动于中,必摇其精

55.其色惨淡,烟霏云敛;其容清明,天高日晶;其气栗冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥。故其为声也,凄凄切切,呼号愤发

56.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺

57.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身

58.桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱

59.然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤

60.梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态

61.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也  

62.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色

63.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也

64.盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也

65.亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言

66.虽万被戮,岂有悔哉

67.日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕

68.生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志

69.外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊

70.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害  

71.七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒  

72.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也

73.强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也

74.与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣   各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在

75.风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还

76.斩木为兵,揭竿为旗

77.天下云集响应,赢粮而景从

78.仁义不施,而攻守之势异也

79.大行不顾细谨,大礼不辞小让

80.如今人方为刀俎,我为鱼肉

81.宁武子“邦无道则愚”,智而为愚者也;颜子“终日不违如愚”,睿而为愚者也

初中部分

82.学而时习之,不亦说乎  

83.人不知而不愠,不亦君子乎

84.学而不思则罔,思而不学则殆

85.三人行,必有我师焉  

86.知之为知之,不知为不知  

87.见贤思齐焉,见不贤而内自省也  

88.择其善者而从之,其不善者而改之  

89.士不可以不弘毅,任重而道远

90.岁寒,然后知松柏之后凋也

91.人而无信,不知其可也  

92.敏而好学,不耻下问  

93.为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎  

94.譬如北辰,居其所而众星共之

95.生于忧患,死于安乐  

96.鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也  

97.二者不可得兼,舍生而取义者也

98.万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉

99.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能  

100.游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔

101.夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈

102.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反

103.今天下三分,益州疲弊  

104.亲贤臣,远小人  

105.受任于败军之际,奉命于危难之间    

106.肉食者谋之,又何间焉  

107.小大之狱,虽不能察,必以情

108.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐  

109.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯  

110.登斯楼也,心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣  

111.不以物喜,不以己悲

112.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请  

113.录毕,走送之,不敢稍逾约

114.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,盖余之勤且艰若此  

115.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也  

116.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也  

117.若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝   野芳发而幽香,佳木秀而繁阴

118.素湍绿潭,回清倒影  

119.自非亭午夜分,不见曦月  

120.有时朝发白帝,暮到江陵。其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也  

121.巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳

122.斯是陋室,惟吾德馨  

123.谈笑有鸿儒,往来无白丁

124.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖  

125.牡丹之爱,宜乎众矣  

126.出淤泥而不染,濯清涟而不妖

127.中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷  

128.吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也

129.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意  

130.世有伯乐,然后有千里马  

131.其岸势犬牙差互,不可知其源

132.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上  

133.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也

第34-35版:

1.描绘了一幅早秋时节天气转凉、各种花儿凋谢的凄凉景象。

2.尾联中主要意象是汾水,运用比喻的修辞手法,以日夜不停流淌的汾河水为喻,把抽象的感情形象化,明确表达了自己绵绵不绝的思乡之情。

3.粉蝶双双于晚天疏雨中穿槛而飞,点缀寂寞庭户,反衬闺中人的孤独境况。

4.以东风一阵、满树花飞结尾,以景结情,情景交融,既与起笔时的暮春景色相合,又有暗喻美人迟暮的深意,幽怨之情尽在不言之中。

5.初春时节。从“香冻梨花雨”可见梨花的清香好像凝结在雨水中,“香冻”“梨花雨”突出初春之寒。

6.①借景抒情。借“暮云”“沙鸥”“梨花雨”“船桨(击水声)”“寒潮(江水)”抒发了词人离别之时凄楚不舍之情。②反衬。“送君还是逢君处”一句的意思是曾经我们在这里高兴地相逢,可如今你我黯然分别又在这里,以逢君之乐反衬送君之愁,抚今追昔,倍增其哀,更令人不堪此情。

7.“春光”指春色,既有红艳艳的桃花,也有白如雪的李花,又有黄似金的油菜花,诸花色彩明艳,春满小园,清香四溢,绚丽多姿,生机勃勃。

8.词人选择了“莺啼”“燕舞”“蝶忙”这三个典型意象,在客观的再现中营造了一幅莺啼燕舞、蝶儿翩翩的图景,又进一步强化了“步过东冈”所感受到的生机勃勃的春日田园风光,更加体现了词人沉醉此景的欢乐之情。

9.这首咏物词所咏之物是月,由江南月、冰吐鉴、玉沉钩、圆缺、素娥等词语可以看出,本词借月亮的圆缺不休,表现人事的聚散无常和人间的悲欢离合。

10.①俯仰结合。上句写天上月,是仰视;下句写江中月,为俯视。分别描写了月圆和月缺的两种状态。②句式新颖别致。词人在“冰鉴”和“玉钩”这两个名词之间分别插入动词“吐”和“沉”,以“冰”和“玉”状月色的皎洁,以“鉴”和“钩”描明月的形态。 

11.这首词塑造了一个多愁善感,执着于爱情而又由爱生怨的送行女子形象。(意思对即可)

12.前两句借江中碧绿的春水,江上婉转的莺歌衬托行者轻松愉快的心境;后两句则借杨柳之景衬托女主人公离别后的伤感。

13.两人有着共同的宦海浮沉经历;对世事有着共同的担忧;有着共同的政治抱负,相互理解对方的遭遇。

14.第一首诗,面对歧路,诗人感到光阴飞逝,表现了对转瞬分离的伤感;第二首诗,面对歧路,诗人触发了对往昔的追怀,表现了对往昔经历的无尽回忆。 

15.此联以战马、大雕等典型意象写出了战后边疆的和平景象:战马散放在敌军缴械投降之地,大雕则悠闲地盘旋在战后复趋明净的云海中。从而表达了作者对王太尉军功的歌颂。

16.作者是一位僧人,作为方外之人对战争充满了厌恶之情。

17.塑造了一个低声下气,忘却自尊的行乞求活的饿者形象。他背着席子缘门乞食,经过一家高门午宴,低声下气,乞求残羹冷炙;当朱漆大门打开时,他连忙躬身下拜,伏地不起,却被那些恶狠狠的“群奴”赶走了;最终希望破灭,蹒跚离开。

18.同意。在这首诗中,诗人先选取了亲眼目睹的一个饿者乞食的场面,进行艺术概括。然后故作设问,借以引起读者的深思。最后,诗人抑止不住自己的感情。他在结尾两句中写道:“路旁少年无所语,归视纸上还长吁。”这路旁的少年,正是诗人自己,诗人看到如此惨景,没有直接表明是愤怒还是同情,只用“无语”两字,以展示自己心情的沉重。归来之后,诗人铺纸展笔,描绘下此情此景。

 

 

第36-37版:

1.全词以“巷陌风光纵赏时,笼纱未出马先嘶”开篇,下阕“花满市,月侵衣”正是对“巷陌风光”的具体化;而结尾两句“沙河塘上春寒浅,看了游人缓缓归”,用“看了”照应了前面的“纵赏”。

2.使用反衬(对比)手法。前两句写贵族公子外出观灯的气派,反衬了诗人自身“白头居士无呵殿,只有乘肩小女随”的寥落;“花满市,月侵衣,少年情事老来悲”,回忆少年时关灯同游之乐事,如今风光依旧,而人隔天涯,形成鲜明的对比,更生老来之悲。满市花灯,当空皓月,是乐景,“少年情事老来悲”是哀情,这是以乐景衬哀情。来时巷陌马嘶,何其热闹,去时游人缓归,又何其冷清,构成对比。

3.家国沦落,盛世难遇,诗人想到回乡无望,便忧愤激荡,只能讴吟于月下,抒发满怀悲愤。本句正表现了诗人这种意有不甘却又无可奈何的心境。

4.对比。首联以浓墨重彩描绘金都节庆日,展示出处处灯火笙歌、盛筵大张的景象,月色皎洁,临照绮楼,朦胧中满是奢华。而与之形成鲜明对比的是一个满腹忧愁的觅酒诗人。颔联紧接着就描写了一位屈仕异国的使臣正满腹辛酸、孤独寂寞。

夸张。尾联诗人在难以摆脱的忧苦中生发奇思,要用“千斛”酒供他一夕之饮,来洗涤百年的忧愁。借助着数量上的极度夸张来表明诗人心里积压的忧思。

5.动静结合。“水声东去市朝变”是动景,写出光阴的流逝、时代的变迁;“山势北来宫殿高”是静景,呈现的是旧日繁华过后的残破景象。动静结合,更显人事变迁之迅速,读后不禁让人产生强烈的兴衰之感。

6.相同点:都抒发了昔盛今衰的感叹。不同点:李诗借古讽今,希望唐代统治者能从越国兴亡中吸取教训,“义土还乡尽锦衣”“宫女如花满春殿”两句甚至揭示了越国灭亡的原因,促人警醒;而许诗以一声叹息收束全篇:谁又能像王子晋那样逍遥自在地超脱于尘世变迁之外呢?隐隐寄寓着一层现实幻灭的悲哀,调子显得低沉。

7.首句“溪山掩映斜阳里”写斜阳映照下的溪山,下句“楼台影动鸳鸯起”进一步写溪中景色,既有楼台的倒影,又有对对鸳鸯在溪中戏水。如果说上句专写静景,下句则是动中有静,以动衬静。溪水在微风吹拂之下,荡起层层涟漪,楼台的影子也晃动起来,而“鸳鸯起”一笔,更使画面充满了盎然的生趣。

8.上阕以写景为主,先写溪中之景,然后将视线转移到溪水两岸,两三户人家,环境是那么清幽,深院高墙关不住满园春色,红杏带着娇艳的姿态探出头来。下阕转入抒情,但仍未脱离“溪”字。溪水旁边,有一道长堤,堤上长着一行杨柳,每到暮春时节,清风吹拂,柳丝纷飞。魏夫人临水而居,时常徜徉其间,盼望外出的丈夫,一等竟是三年之久。

 

 

第38版:

1.我赞同朱熹的看法,陶渊明的诗歌总体风格是平淡自然,质朴无华,但这首诗却是风格豪放之作。“提剑出燕京”,写出了荆轲仗剑行侠的英姿;“雄发指危冠,猛气冲长缨”,更以夸张的笔法写出荆轲义愤填膺、热血沸腾的神态,诗歌塑造了一个大义凛然的除暴英雄的形象,表达了诗人对黑暗政治的愤慨之情,笔墨淋漓,慷慨悲壮,尽显豪放之风。

2.这两首诗的相同之处是通俗易懂,清新晓畅,虽不事雕琢,却在平淡中别蕴深味。不同的地方在于,前一首诗采用对比手法,在不动声色的叙述中把贫富两种极端的生活画面展现在我们面前,在表面的平静之作中透露出一种咄咄逼人之气,表现了诗人对劳动人民的同情和对黑暗现实的抨击。后一首诗则从头到尾都在描写诗人投宿渔家所见之景,透露出诗人淡淡的喜悦和向往之情,平实中更给人一种明净恬淡、悠远宁静、不染尘埃的感觉,仿若世外桃源般美好。

3.这首曲子语言最大的特点就是幽默诙谐。以极其夸张之笔墨描写了一条大鱼力大无比。开头以神鳌作比,已见鱼之大,后面更说其可以轻松背负蓬莱岛,语言直白晓畅。“万里”两句写它在晴空之下,只可看见它的脊背,还不能见首尾,连东洋大海也狭窄得不能使它翻身,极言形状之大。

4.这首词绮丽哀婉、清新别致。诗人以婉约的笔调、新奇的比喻来抒发细腻的情思,柔情似水,色肖如花,表达了诗人伤春惜春以及期待春回的婉转情思。

 

 

第39版:

1.这首诗表达征人即将远赴边塞时的矛盾心情。表面写马“临流不肯渡”,实则是写人不忍离乡。他十分渴望立功边塞,但踏上遥远的征途时总不免对家乡有些恋恋不舍之情。

2.在断烟禁夜的气氛中,“满城似愁风雨”,此处以景物作比喻,以风雨之愁来比喻人的忧愁,既悲叹春之易逝,更感慨国已沦亡,元朝统治者发布命令,宰割人民,哪能不使人悲愤?

3.戴诗借波澜壮阔的历史画面,抒写国事堪伤的感慨,表达自己对山河破碎、国家衰颓的浓重感伤,豪壮之中有沉郁之气;苏诗则是用如椽巨笔描绘山河壮美人物风流,以他人功成名就暗伤自己年华逝去功业未成,于豪放旷达之中寓低回之感。 

 

 

第40-41版:

1.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连

2青泥何盘盘,百步九折萦岩峦

3.西当太白有鸟道,可以横绝峨眉颠

4.飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷

5.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹

6.蜀道之难,难于上青天

7.一夫当关,万夫莫开

8.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援

9.可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓

10.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去

11.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎

12.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去

13.封狼居胥 赢得仓皇北顾

14.凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否

15.余虽好修姱以羁兮,謇朝谇而夕替

16.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错

17.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔

18.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰

19.制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳

20.众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫

21.不吾知其亦已兮,苟余情其信芳

22.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,惟昭质其犹未亏

23.春花秋月何时了,往事知多少

24.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中

25.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改

26.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流

27.匪我愆期,子无良媒

28.兄弟不知,咥其笑矣

29.总角之宴,言笑晏晏

30.夙兴夜寐,靡有朝矣

31.桑之未落,其叶沃若

32.于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也

33.不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言

34.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊

35.了却君王天下事,赢得生前身后名

36.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃

37.此情可待成追忆,只是当时已惘然

38.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年

39.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟

40.曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒

41.转轴拨弦三两声,未成曲调先有情

42.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难

43.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣

44.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识

45.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿

46.轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》

47.岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听

48.醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月

49.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白

50.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声

51.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语

52.浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟

53.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘

54.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面

55.去来江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干

56.忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发

57.人生如梦,一尊还酹江月

58.江山如画, 一时多少豪杰

59.大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

60.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪     江山如画,一时多少豪杰

61.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾

62.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

63.万里悲秋常作客,百年多病独登台

64.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回

65.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯

66.忽如一夜春风来,千树万树梨花开

67.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝

68.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛

69.山回路转不见君,雪上空留马行处

70.力尽不知热,但惜夏日长

71.报君黄金台上意,提携玉龙为君死

72.黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开

73.角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫

74.半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起

75.布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂

76.床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝

77.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜

78.何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足

79.海日生残夜,江春入旧年

80.潮平两岸阔,风正一帆悬

81.乡书何处达,归雁洛阳边

82.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计

83.人不寐,将军白发征夫泪

84.千嶂里,长烟落日孤城闭

85.天街小雨润如酥,草色遥看近却无

86.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都

87.无可奈何花落去,似曾相识燕归来

88.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层

89.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才

90.一览众山小 落红不是无情物

91.落红不是无情物,化作春泥更护花

92.但愿人长久,千里共婵娟

93.明月几时有,把酒问青天

94.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全

95.山重水复疑无路,柳暗花明又一村

96.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存

97.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人

98.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春

99.问君何能尔?心远地自偏

100.此中有真意,欲辨已忘言

101.采菊东篱下,悠然见南山

102.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥

103.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄

104.水何澹澹,山岛竦峙

105.若出其中,星汉灿烂

106.溯洄从之,道阻且跻

107.溯洄从之,道阻且长

108.蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方

109.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边

110.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

111.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然

112.感时花溅泪,恨别鸟惊心

113.国破山河在,城春草木深

114.烽火连三月,家书抵万金

115.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔

116.右手秉遗穗,左臂悬敝筐

117.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花

118.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西

119.海内存知己,天涯若比邻

120.大漠孤烟直,长河落日圆 

 

 

第43版:

《开发创造力:肯·罗宾森教育旋风》

1.A(“2003年……并荣休”属于张冠李戴。答案在第1段,原文只说是2003年被英国女王授予爵位。)

2.A.创造力,创造力,创造力

B.一条直线,兴趣,激情,必要的技术

C.因材施教,障碍赛马跑,统一时间

《哪儿来的饿死鬼》

1.C(A项,小说中并没有提到张明东的家人,无中生有;B项,“时常”过于夸张,由文章只能判断两个年轻人在遭遇车祸时正在吃东西;D项,由原文可知,导致张明东车祸的直接原因是由于他吃得太饱,导致平时一项牢靠的经验无法发挥作用。)

  1. 张明东在以前物质生活贫乏的时代养成了俭省的习惯,在当今物质生活丰富的时代依然如此,不免遭人嘲笑。在目睹一次车祸之后,心灵受到震动,想要做出某种改变。但他作为小人物存在于社会的底层,他的思想触动无人体会,他的心灵努力无人关怀,最终黯然消失在时代的车轮中,充满着悲剧意味。小说以反讽的语调写出了下层普通百姓张明东的思想从保守(饿死鬼)到变更(饱死鬼),但都得不到世人认同的悲剧,提醒社会关注底层,具有很强的现实性和时代感。

《施一公:热爱科学与依恋祖国的赤子》

1.

 

2.C(A项错在“赴美深造是必由之路”,过于绝对,在国内也可能取得很高的成就;B项错在“显示自己的与众不同”,主要是表现他在科研上的才华;D项错在“获奖多”,这句话主要是想表达施一公对荣誉的淡泊,对科研的热爱。)

 

 

第45版:

《向传统经典中注入什么》

1.D(“全是”“任何人”等表述太过绝对。)

2.①引用可说明《木兰辞》的作品魅力和对国人的积极影响,无论少年还是成人都可诵读其中的名句,感受其中的凛然之气,都对木兰的英勇形象生出敬仰之情。②引用语句可以更好地表现出《木兰辞》作品的主题,让人们了解。③引用的内容及表现的主题与前面贾玲的恶搞形成对比,让人们能更好地了解恶搞对原作的歪曲和对人们的误导。④引用含蓄地表现了作者对“向传统经典中注入什么” 这一问题的思考,表达出作者对待改编经典不应该太过“离宗”“离谱”的思想,照应了标题。

《怕》

1.死,怕女儿和妻子遭遇意外;死,更怕奴役;死,更怕熄灭;遗忘。

2.①采用全知的视角叙事,叙事清楚准确,便于读者了解事情的完整经过。②以“怕”为线索,全文围绕“怕”来展开情节,故事情节集中。③情节曲折,首尾圆合,由“他”喜欢安宁的生活到不得不逃难,不得不当兵,到再次回到安宁的生活,首尾照应。④结尾出人意料又在情理之中,从文中来看,“他”怕死、怕被奴役、怕熄灭,到最后他“不怕”死,有些出人意料,但结合其经历可见,他更怕“遗忘”,怕人们遗忘历史、遗忘过去的灾难,这样的结尾深化了主题。

《盛中国的故事》

1.

①文章按照时间顺序组织材料,思路清晰,从盛中国童年时对父亲拉琴的入迷,到6岁时拜师正式入门学琴,再到苦练基础登堂入室,很好地将少年盛中国学琴的经历表现了出来。②文章围绕盛中国成长这一线索,选用了童年时痴迷的神态、拜师时的保证、学琴的执着等素材,很好地表现了少年盛中国对小提琴的热爱。

2.答案示例一:作者的这一做法是合适的。①节选部分是盛中国少年时期成长的经历,这一时期父亲的影响和教导对他的成长是最重要的。②是父亲的影响使童年的盛中国对拉琴产生了浓郁的兴趣,也是父亲的教导让他学到了小提琴的知识和方法,叙述盛中国的成长避不开其父亲这一形象。③盛中国的成功离不开父亲,父亲让其拜师,使盛中国对学琴更加郑重,更加认真;父亲严格要求甚至打骂,使盛中国学琴更加严肃,刻苦;父亲教他重基础、多练习,让他更加执着和坚强,学琴的效果也更好。④花了大量的篇幅在其父亲盛雪上,可以更好地突出盛中国的年少有成,让人们了解他的成功既有自己的刻苦努力,也有家庭环境等积极因素的影响。

答案示例二:作者的这一做法是不合适的。①节选部分是盛中国少年时期成长的经历,要突出他少年时对小提琴的兴趣、热爱以及练琴的刻苦等等,花大量的篇幅在其父亲盛雪上偏离了主线。②花大量的篇幅在其父亲盛雪上,冲淡了人们对盛中国的了解兴趣,将阅读兴趣放在了其父亲身上。③花大量的篇幅在其父亲盛雪上,使内容游离了主人公,对表现主题不利。

 

 

第47版:

《“大数据”战略:争夺全世界的下一个前沿》

1.B(“只要……就……”的说法绝对化,对照文章第二段“人类可以‘分析和使用’的数据在大量增加,通过这些数据的交换、整合和分析,人类可以发现新的知识,创造新的价值,带来‘大知识’‘大科技’‘大利润’和‘大发展’”,即可判断。)

2.①大数据容量大,数据的收集、保存、维护、共享等,均具有研究意义。②通过数据的交换、整合和分析,人类可以发现新的知识,创造新的价值。③大数据不断拓展知识边界,影响着人们生活的方方面面。(意思对即可)

《哑巴》

1.C(“不听母亲的劝告”,属于无中生有。)

2.小说主人公是一个具有独立人格、个性鲜明的基层小人物形象。①性格较真。村人开玩笑,脱哑巴裤子,他会和村人拼命。②乐于助人。农忙的时候,只要主家管两顿饭,哑巴会认真帮他干一天活。③正直负责。面对上山砍槐树的人,他毫不畏惧,不惜牺牲个人生命,保护集体财产。(意思对即可)

《跨界教育家盛宣怀》

1.

 

2.①他有远见卓识,率先开办南洋公学。②从教师选聘、学校规章制度的制定到学校管理等方面,他都付出了艰辛的努力。

 

 

第49版:

《道与文》

1.

2.①画线句为论述“文以载道”对古代文学的发展和演化发挥的重要作用,利用“当……时”的句式,构成排比句,排比句的使用,使整个句子有了排山倒海般的气势;②“一片黄茅白苇的呆板僵化中了无生气”“振臂呐喊”描写形象而生动,描绘出了文学家要求文学变革的诉求。

《画痴》

1.C(作者没有对宋乡绅的做法进行讽刺。)

2.①语言典雅。运用“年兄”“兄台”“我命休矣”等带有文言色彩的称谓和词句,使小说的语言颇具典雅特色,生动描绘出钱先生、宋乡绅的斯文。②人物语言富有个性化。钱先生、宋乡绅二人都是画痴。宋乡绅“除却田地房屋,这是我全部所有,只求兄台转让画卷”“我若强求呢”“临终前,我只想细细品读董其昌真迹一晚,望兄台体恤将死之人”的个性化语言,形象地透露出他想得到画时的心情,突出了其画痴的特点;钱先生“谢谢抬举,恕难从命”“在下会与画卷同作灰烬”“明早日出之时,我来取画”的个性化语言,也表现了他爱画如命的特点。③生动传神。如“宋乡绅面色灰槁,说话有气无力,拉住钱先生掉下眼泪”,“灰槁”“有气无力”两个形容词,生动写出了宋乡绅生命垂危时的形象特点;“拉住”“掉下”两个动词,传神地写出他的病态与对画的渴盼。

《“不通”人情世故的师者》

1.(1)√(2)×(仅意思有轻重主次之分,感情色彩没用)(3)√

2.①朴实。罗国杰是位普通的大学教师,传记选取他的日常工作、生活的片断,事例普通,语言朴实。②自然亲切。罗国杰的日常片断主要是由他的弟子介绍出来的,曾深受其关爱的学生回忆老师时,语言亲切自然,非常感人。

 

 

第51版:

《真善美相贯通的美情观》

1.

2.论述了康德美学研究的巨大突破以及对后世的影响作用。流露了作者对康德及其研究的赞美之情,表达了作者的崇敬之意,同时也流露了对中国现代美学有巨大研究突破的自豪之情。

《牛叔的点面单》

1.C(“也有对牛叔庸俗言辞的批评”错误,原文无此意。)

2.①社区片警向牛叔询问盗贼的情况,表现了他对牛叔绘制点面单技巧的赏识与认可之情;②牛叔回答片警的问题,表现了他对自己独特点面单的自信和满意之情;③根据牛叔的点面单信息抓获了盗贼,牛婶的话流露了她内心的自豪喜悦之情以及对丈夫的赞美之情。

《陆谷孙的词典人生:身虽囿核桃 心为无限王》

1.敬仰;哀悼;赞美;惋惜

2.①饱含深情,为读者还原一个真实的陆谷孙,再现他的词典人生经历;②赞美陆谷孙奋斗不止的精神,对他的学识与修养表达自己的景仰之情,对他的离世表达自己的惋惜哀悼之情;③深情回忆陆谷孙的词典人生,赞美他为编纂词典所表现出的精神,彰显其人生价值,为社会传递正能量。

 

 

第53版:

《传承优秀传统文化需“拥抱”年轻人》  

1.C( A、B两项与文章主旨背离,D项与“拥抱”关联度不高。)

2.本文的严谨性主要体现在“逻辑严谨”“语言严谨”两个角度上。逻辑严谨:逻辑的严谨主要体现在句间关系上。大量的因果复句、转折复句、并列复句让整个文段逻辑贯通,说理性强。如“究其原因”“然而”“有的……有的”等。语言严谨:语言的严谨主要体现在用语范围程度上。合理的语言表述,可以使论述文的表述更为精准,不出现绝对化的错误。如“更多”“很多”“一些”“不少”等修饰性词语。

《打杂王》

1.B(A、C项片面,D项于文无体现。)

2.不论是从矛盾还是从合理的角度发掘,我们都不难发现,文题不仅是对“斜眼”的认可,折射出了“小人物”的光辉,同时也更多地传达出了本文对底层人民历经磨难而取得个人成功的称赞,从而表现出了对为生活努力奔波着的底层人民的极度赞美。所以,整体来看,“打杂王”这一文题是合情合理,且深富内涵的。

《张伯苓,南开的“巍巍大校长”》

1.大量的语言描写,对文章的情感和内容,起到了更为积极的作用。

情感方面:增强了传记的真实性,侧面突出了传主高尚的精神品质。

内容方面:丰富了传记内容,使传主的形象更加生动饱满。

2.张伯苓“知难而上”“尊重实际”“挫而愈勇”的“不类寻常”的人格被文章表现得淋漓尽致。

知难而上:“南开,难开,越难越开”,表现了张伯苓面对困难,迎难而上的精神品质;尊重实际:脚踏实地,从本土出发,从中国国情出发,南开加快了教育改革;挫而愈勇:面对半生的心血一朝化为灰烬,张伯苓没有气馁,并慨然表示出“再办一个南开”的豪情壮志。

 

 

第59-61版:

1.C(无中生有,“个人发展终究要以‘平天下’为根本目标”在原文中没有。)

2.C(关系错乱,“修身行道”应该与“不沉溺于物质享受”是并列关系,而不是前提和结论的关系。)

3.B(强加因果,“所以”后面的内容与前文并无因果关系,是对前面内容的解说。)

4.(1)A、E(B项,“笔法粗犷、写意,色调灰黑沉郁”只是对他的作品《摸索》的评论,不能涵盖全部;C项,林风眠担任校长并不能成为他拥有“艺术界的胡适之”美誉的原因;D项,“改造艺术院校”与后面组建、倡导的内容不一致。)

(2)林风眠拒绝“照相式刻板与平俗”的写实主义,因为它们艺术价值微小;他将精力集中于宣纸彩墨创作,偏爱“小众”题材,体现了他非功利主义的艺术态度;在技法与材质上,他打破画种边界,探索画作的形式构成,将写实与写意进行贯通,表现了兼容并包的艺术创作理念。

(3)幼年母亲离去,让他对痛苦有了更深刻的感知,从孤寂中产生的爱影响了他的艺术创作;赴欧留学,他有了展示艺术才华的机遇,为今后“改造艺术院校”的宏愿奠定基础;执掌中国南北两大美术阵营,他主持校政、社会活动都开风气之先;避居重庆,他淡泊名利,依然坚守非功利的艺术创作态度,进行艺术方面的革新。

5.(1)A、C(D项中对文章用意的理解不完全,血腥的场景与作者先前感受到的美好形成对比,从而表现出作者内心的痛苦;B项中,“这还不能说明”错误,这在一定程度上说明了老汉是有一些凶残和对金钱过于在意的人;E项中,黄狗被杀只是作者离开村庄的表面原因。)

(2)①推动情节发展。“我”把黄狗赶回去,才有后文黄狗被杀的情节。②增加悲剧气氛。黄狗与我依依不舍,但却被杀掉,强化了“我”内心悲痛的情感。③突出“我”追求高尚。“我”宁愿画房东一家,也不去赚取四十万,追求高远。

(3)同意。老汉在物质生活上是贫穷的,为了一百元而不惜杀死朝夕相处的黄狗。老汉在精神上更是贫穷的,他只看到了物质的价值,却忽略了生活中美好的存在。“我”把黄狗看成是美好的梦的代表,黄狗之死也意味着梦的破碎。物质富裕,精神高贵,我们美好的梦才会永远存在。(言之成理即可。如果从反面作答,能够自圆其说,分出层次,也可。)

6.D

7.B(“相当于今日的市长”有误,应是“首都市长”。)

8.B(“京兆掾杜建获取不法利益”有误,应是他的宾客。)

9.(1)赵广汉忧虑此事,鼓励、任命其中可使用的人接受文书,让他们外出办案。案发已经获得罪名的,施行法律惩罚他们。(“患”译为忧虑、担心;“厉”为通假字,译为鼓励、勉励;“既”译为“已经”)(2)官吏、人民互相告发揭露,赵广汉能够把他们当成耳目,盗贼因此不敢作案,犯案后就能立即捕获。(“告讦”译为告发、揭露;“以为”译为把……当成;“以故”译为因此。)

10.①西郊景象。西郊沿途柳细、梅香,表现出作者欣赏美景的愉悦心情。②草堂生活。诗人平日里整理书籍、检视药囊,可见生活清幽、闲适。③个人感受。诗人满足于无人来往的生活状态。

11.同意。“觉”字是“知觉”“察觉”“发觉”之意。没有人察觉有人与自己相来往,也没有人察觉自己与之来往,表现了诗人内心的闲适与愉悦之情。

12.(1)所恶有甚于死者 故患有所不辟也;(2)惑之不解;(3)桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光

13.B(①差强人意:多指大体上还能使人满意。句中理解成“令人不满意”的意思,使用错误。②厉兵秣马:准备战斗。与语境不合。③黔驴技穷:有限的一点本领已经用完。符合语境。④宵衣旰食:天色很晚才吃饭,天不亮就穿衣起来。形容勤于政事。这里是说学生,属于大词小用。⑤粤犬吠雪:少见多怪。符合语境。⑥休戚与共:形容彼此关系密切,同甘共苦。符合语境。)

14.C(A项语序不当,应将“不仅”“而且”引出的内容调换;B项成分残缺,应在“发新停旧”后面加上“任务”;D项搭配不当,应将“提高风险防控意识”改为“增强风险防控意识”。)

15.B(先填“对于”与后面呼应,然后用“也”与前文并列,第四处只能填否定性词语“不必”,由此可以确定答案。)

16.示例:①使人的天性和能力得到健康生长;②发展好奇心和理性思考的能力;③鼓励崇高的理想追求。

17.本次语文知识竞赛分命题和考试两个环节。命题范围包括成语知识、文化常识和语言表达三部分,考试分初试、复试和决赛三个阶段,最后根据决赛成绩确定奖项及获奖人员名单。

18.略。

【参考译文】

赵广汉字子都,涿郡蠡吾人,蠡吾以前属于河间郡。年轻时为郡吏、州从事,以廉洁通达、才识敏捷、礼贤下士闻名。被推举为秀才,任平准令。经考核为阳翟县令。因为治行优异,调升为京辅都尉,任京兆尹。恰逢昭帝去世,新丰人杜建做京兆掾,协助监管平陵方顶。杜建一向豪侠,宾客获不当利益,赵广汉闻知此事,先婉言告知。杜建不改,于是收捕法办。朝中显贵和地方豪强为他多方说情,赵广汉终无所听。杜家宗族和宾客策划劫狱救他。赵广汉完全掌握了他们的计谋和主谋的动向,派吏告诉他们说:“你们如果计划这样做,将一并灭除你家。”命令几个官吏将杜建押到街市斩首,没有敢靠近的人。京城里的人都称赞他。

赵广汉升颍川太守。郡中大族原氏、褚氏宗族专横放肆,宾客犯为盗贼,前任二千石不能擒制。赵广汉到任几个月后,杀掉原氏、褚氏首恶,郡中惊恐战栗。

先前,颍川豪杰大姓互相结为婚姻,官吏结为朋党。赵广汉忧虑此事,鼓励、任命其中可使用的人接受文书,让他们外出办案。案发已经获得罪名的,施行法律惩罚他们。赵广汉故意泄露他们的供词,使他们互相怨咎。又教吏设密告箱筒,得检举书后,削去告密人名,而假托是豪杰大族子弟所告言。此后强宗大族家家结为冤家对头,奸党散落,风俗大改。官吏、百姓互相告发揭露,赵广汉能够把他们当成耳目,盗贼因此不敢作案,犯案后就能立即捕获。这些权宜之计使诸事皆得治理,赵广汉威名流传,甚至匈奴投降的人说在匈奴都闻知赵广汉威名。

赵广汉为人刚强有毅力,精于吏职,同(下级)官吏及百姓见面,有时候可以通宵不寐直到天亮。他尤其善用钩距这种方法来弄清楚事情的真相。钩距的方法是这样:如果想知道马的价钱,就先问狗的价钱,接着问羊的价钱,牛的价钱,最后再问马的价钱,反复比较、检验这些价钱,按照事物种类不同加以度量,这样就可以知道马价的高低,(结果)不会偏离实际情况。(这种方法)只有赵广汉能够运用得很精妙,其他仿效者都比不上他。

地节三年七月,司直萧望之劾奏说:“赵广汉摧辱大臣,想以此胁持奉公大臣,违逆气节,有伤风化,不合道义。”宣帝憎恨他。赵广汉最终被处腰斩。

 

 

第62-64版:

  1. D(“要采取创新的拿来主义”不符合原文意思。原文明确说“拿来主义不是创新”。)

2.C(“具有其他民族所没有的”说法错,属无中生有。)

3.C(因果关系不成立。)

4.(1)B、C(E项,“本来想去印度举办画展宣传抗日,募集资金救助灾民”分析有歧义;A项,“不是有着强烈爱国心的徐悲鸿一人的”概括不当;D项,“孤独却是成就艺术巅峰之作的必要条件”分析有误。)

(2)①画作本身的魅力:所潜藏的内涵异常厚重而广阔,能让我们感受到画家的灵魂搏动、心脏的跳跃、血脉的贲张,还有在创作时的那股燃烧到了极点的情感火焰。②巨大而深远的影响:后来《愚公移山》在重庆展出轰动一时,而今早已是中国绘画史的经典之作。

(3)爱国是绘画出震撼之作的重要条件:①徐悲鸿当年在巴黎立志画出惊世之作,正是源于他强烈的爱国之心;②《愚公移山》的成功,很大程度上说,就是爱国精神的成功;③法国画家《一八三○年七月二十八日·自由女神引导人民》的成功,一样是爱国精神的成功。

5.(1)D、E(C项,因为“她的丈夫不通人情”相对于日常所谓“不通人情”是狭义的或特指的;A项,“开头通过我的观察,正面表现”错;B项,“吝啬”错。)

(2)①喜欢热闹:在人群中挤来挤去,她觉得很自得,很高兴。②非常自我:自己认定的事非要去做不可,有时甚或超越诚信度。③成人之美:为了丈夫,她舍得花为白内障手术积攒下来的钱。

(3)真诚:①最终以750元售卖,执行明码标价,是为诚信;②先说4750元,后因我的述说而改变,当为人情涵盖其中;③我为自己的成功喜极而泣,他也哽咽。

虚伪:①以6750元直降到750元诱引消费者,消费者上钩后再以4750元相谈,以求利益最大化;②当消费者拒绝成交后,他再以被消费者感动,仍以750元价格成交,看似商家给出最大优惠,实则不然;③消费者得到想要的商品,被感动得哭泣,而商家也跟着“哽咽”,戏演得跟真的一样。

6.B

7.D(《左迁至蓝关示侄孙湘》的作者应是韩愈。)

8.D(“又因宦官诬陷他私贷景灵宫钱”无中生有。)

9.(1)你为什么不为契丹仔细考虑,假使契丹采用了你的建议,恐怕会连年战争结下仇怨,不能安定,这对国家没有好处。

(2)宦官与贵戚渐渐相互勾结在一起做坏事,而曹利用凭借昔日的功勋自居,不予理会。

  1. 以乐景写哀情。颔联描写了眼前野渡无人、花鸟自得的悠然景色,而实际上是通过对环境死寂状态的描写,侧面呈现战乱所造成的百姓流离、人口锐减的现实;诗句用水鸟的“飞还住”和杨花的“去却来”表现诗人的悲怨忧虑。

11.颈联运用了季重、子山这两个典故,是以季重、子山自比,说旧游之处许多老友都已死掉了,自己近来所作诗文极尽悲哀,叙述自己的痛苦境遇;尾联运用了佛教观点,表达了自己亲身经历了战乱,眼看着繁华的都市化为灰烬,夷为荒凉的平地,才相信昆明池底之物确是劫灰,天地确是由成而毁。从“眼看”到“始信”,不仅说明了变迁之大令人难以置信,而且其中蕴含着人生如梦的深切悲伤和无力回天的哀诉,有着痛定思痛的彻骨之恨。

12.(1)雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改(2)自非亭午夜分,不见曦月(3)静影沉璧

  1. D

14.D(A项缺少主语,可以删去“使”;B项句式杂糅,应为“以……为出发点”;C项搭配不当,可删去“事迹和”。)

15.C

  1. 同一种鱼,在不同情况下发出的声音也不相同/是为了达到某种目的/在生产上具有重大的意义
  2. “江南”主题夏令营分两个阶段:第一阶段为参观游览阶段,依次参观南京博物院,拜谒中山陵,游览网师园,感受太湖美景;第二阶段为收获反馈阶段,主要是制作“江南”主题PPT,并制作黑板报或手抄报。

【参考译文】

曹利用是赵州宁晋人。父亲曹谏,明经科及第,官做到右补阙,凭军事谋略改为崇仪使。利用年轻时喜欢辩论,慷慨激昂,有志向节操。父亲曹谏死后,补为殿前承旨,后升为鄜延路走马承受公事。

景德元年,契丹入侵黄河以北。宋真宗带兵亲临澶州,射杀了契丹大将挞览。契丹想收兵离去,派王继忠前来议和,宋朝寻找可以出使契丹的人。枢密院让利用应选,带着国书前往契丹军营。

曹利用骑马赶到契丹军营,耶律隆绪的母亲在车上会见曹利用。车轭上设置横板,摆上食器,召他来饮酒吃饭,她的随从大臣再列坐其下。吃完饭后,果然谈到关南的土地,曹利用拒绝了她。耶律隆绪的母亲说:“后晋感激我们,送给我们关南的土地。后周世宗攻占了它,现在应该归还我们。”曹利用说:“后晋将地给了契丹,后周攻占了它,我朝不知这些事。如果你们每年索要金帛来资助军需,(我)尚且不知皇帝是否答应,割地的请求,我不敢上报皇帝。”契丹的政事舍人高正始立即上前说:“我率领军队前来,是希望收复我们的故土。如果仅仅得到金玉丝帛就返回,那么我就会愧对国人。”曹利用说:“你为什么不为契丹仔细地考虑,假如契丹采用你的建议,恐怕会连年战争结下仇怨,不能安定,这对国家没有好处。”契丹人考虑曹利用不会屈服,于是就签订了和议。曹利用带着和约文书回到朝廷。

曹利用在职已经很久了,依仗功劳颇为自傲。章献太后执政,宦官与贵戚渐渐相互勾结在一起做坏事,而曹利用凭借昔日的功勋自居,不予理会。凡是朝廷对臣子施加恩惠,他就极力坚持不给,大臣们大多怨恨他,太后也非常怕他。曹利用在垂帘前陈奏事宜,有时用手击打束带,大臣们指给太后看说:“曹利用在先帝时,怎么敢这样呢?”

内侍罗崇勋犯罪,太后派曹利用叫来罗崇勋,告诫了他。曹利用摘掉了罗崇勋的帽子和头巾,从此罗崇勋对他怀恨在心。恰巧曹利用的侄子曹汭做赵州兵马监押,州里的百姓赵德崇到朝廷来告发曹汭做违法的事情。上奏给朝廷后,罗崇勋请求前去查办,于是对案件穷追不舍。曹汭因为喝酒穿黄色衣服,让人高呼万岁,被杖打至死。等到曹汭被杀,曹利用被贬为随州知州。又因为他私自借出景灵宫的钱,被贬为崇信军节度副使。朝廷命内侍杨怀敏护送他,走到襄阳驿,杨怀敏不肯前行,并且用语言逼迫他,曹利用就上吊自杀了。用暴病身亡上报给朝廷。

 

 

 

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